Заглавия англоязычных телевизионных развлекательных передач в парадигме малоформатных текстов

Заглавие, а именно, – определение его лингвистического статуса и синтаксической природы является актуальной и не получившей однозначного решения задачей исследователей различных направлений языковедческой мысли. Что такое заглавие? «Ключевое слово», «сильная позиция текста», «кульминация смысла» или «однофразовый текст»? Можно привести множество определений авторитетных ученых (В.А.Куха-ренко, М.А.Петровский, Н.П.Харченко, В.Дрес-слер, Л.Стеннес и др.), которые занимались данной проблематикой, однако наиболее емким и содержательным определением заглавия, на наш взгляд, следует признать дефиницию Т.Ф.Кари-мовой, по мнению которой, заглавие представляет собой особый, имеющий «предложенческую сущность» тип высказывания, которое предвосхищает основную идею и ключевую тему текста и в то же время порождается этим текстом.

В настоящем исследовании поставлена задача рассмотреть заглавие, а именно определить его роль и место как неповторимого в иных коммуникативных условиях типа высказывания, имеющего особую, обладающую «предложенче-ской сущностью», синтаксическую позицию, в лингвистической парадигме малоформатных текстов. Предположение, что заглавие можно отнести к понятию текста малого формата (или микротекста), на наш взгляд, подкрепляется ключевым аргументом, который заключается в следующем: если признать, что по своей синтаксической природе заглавие обладает типологическими свойствами предложения, то его, безусловно, можно считать единицей текстового порядка, поскольку предельной коммуникативной единицей текста является именно предложение (высказывание, фраза). Для эмпирического подкрепления данного теоретического положе-

Дудникова Мария Сергеевна, соискатель кафедры английского язык а , менеджер маркетингового центра в компании « Армстронг Уорлд Индастриз » .

ния представляется целесообразным продемонстрировать на конкретных примерах заглавий англоязычных развлекательных телевизионных передач своеобразие малоформатных текстов и описать особенности лингвистического статуса текстовой единицы малого формата в телевизионном дискурсе.

Итак, в первую очередь, необходимо кратко остановится на понятии текста и его основополагающих характеристиках для того, чтобы идентифицировать специфику текста малого формата в системе других текстовых единиц. В лингвистической среде существует большое множество концептуально различных мнений относительно проблемы дефиниции понятия «текст». Некоторые представители наук социо-гуманитарного цикла (такие как И.Р.Гальперин, Т.М.Дридзе, Х.Изенберг и др.) описывают текст как строго организованную последовательность языковых единиц. Другие (Р.Барт, Л.А.Киселева, Т.М.Николаева и др.) – отмечают целостность (цельность) текста, основанную либо на структурно-смысловой связности, либо на коммуникативной. На наш взгляд, мнения представителей различных школ и направлений в данном случае не противоречат друг другу, а являются свидетельством многогранности такого лингвистического феномена, как текст. Определение Б.А.Зильберта в полной мере отражает это положение: «текст – это целостная единица речевой коммуникации, состоящая из коммуникативных элементов (высказываний), функционально и тематически объединенных в завершенную содержательную иерархическую структуру и организованных общим замыслом (коммуникативной интенцией)»1. Среди фундаментальных типологических характеристик текстовой единицы следует отметить следующие:

o целостность, актуализирующаяся на трех уровнях – смысловом, коммуникативном и структурном. Смысловая целостность текста «заключается в единстве его темы»2. Ключевая идея текста доносится автором до реципиента посредством содержательного единства текстовой единицы, которое реализуется в системе частных подтем, объединенных единой тематической доминантой. Смысловая целостность, как правило, подразумевает под собой смысловую однозначность текста и зависит напрямую от коммуникативной целеустановки, функционального потенциала и прагматической достаточности. Коммуникативная целостность является продолжением смысловой целостности и выражается в «коммуникативной преемственности между составляющими текста3. Структурную целостность можно охарактеризовать как «материальный актуализа-тор» смысловой (тематической) и коммуникативной целостности, которая заключается в установлении грамматической связности предложений внутри текстовой единицы, реализующейся на уровнях морфологии и синтаксиса;

o коммуникативная целеустановка , опирающаяся на функциональный потенциал текста. Понятие коммуникативной целеустановки или коммуникативной задачи предполагает оказание определенного воздействия на реципиента. Это воздействие зависит от функциональной направленности текста: в случае, когда стоит задача проинформировать реципиента о чем-либо, целевая установка реализуется за счет информативных речевых актов (или экспозитивов по классификации Дж. Остина). Если же целевая установка предполагает побуждение к действию, создание определенного эмоционального фона и т.п., то среди коммуникативных задач целесообразно определить ключевую или доминантную, а сопутствующие интенции считать второстепенными.

o принцип прагматической достаточности , который состоит в эксплицитном выражении того, что является необходимым для актуализации функциональной задачи определенного коммуникативного акта. Безусловно, подразумевается, что какая-то часть информации будет имплицирована, то есть, лишена языкового выражения; однако процесс имплицирования при порождении текста должен быть построен таким образом, чтобы способствовать максимальному достижению коммуникативной цели текста;

o референтная соотнесенность с внеязыко-вой ситуацией , что предполагает обусловленность и частичную мотивированность процесса текстопостроения экстралингвистической ситуацией;

o опора на дискурсивную базу, составляющими которой являются концептуально-когни- тивная платформа и культурологические компоненты, организованные с учетом аксиологической шкалы духовных и моральных ценностей соответствующего лингвокультурного сообщества. Понимание текста предполагает, помимо ознакомления реципиента непосредственно с информацией, заложенной в тексте, наличие ряда экстралингвистических факторов, наиболее значимыми из которых являются социокультурный контекст и система общепринятых национальных концептов в фонде фоновых знаний реципиента. При построении любого отрезка текстового порядка автор опирается на общенациональные ассоциативные парадигмы, которые укоренились в сознании коллективного реципиента. Ассоциация – «связь между некими объектами или явлениями, основанная на нашем личном, субъективном опыте. Опыт этот может совпадать с опытом той культуры, к которой мы принадлежим, но всегда является также и личным, укорененном в прошлом опыте отдельного челове-ка»4. Различные морфологические и синтаксические единицы, применяемые в тексте, обладают определенными устойчивыми или типичными ассоциативными связями, которые актуализируются в сознании реципиента при его знакомстве с текстом и способствуют корректному восприятию заложенного в текстовой единице смысла.

Наряду с общими характеристиками и типологическими параметрами текстовой единицы, малоформатный текст обладает набором присущих ему характеристик. Это малый объем, интертекстуальность, синкретизм, информационная недостаточность, прагматическая функциональность особого рода и смысловая неоднозначность. Рассмотрим подробнее каждое из перечисленных характерных свойств текста малого формата;

o понятие интертекстуальности в современной науке о языке имеет несколько наименований: «интертекстуальность» (термин Ю.Кристевой), «текст в тексте» (термин Ю.М.Лотмана), «цитация «(термин Е.А.Земской), «межтекстовые связи» (термин А.И.Горшкова). Интертекстуальность – это «содержащиеся в том или ином конкретном тексте выраженные с помощью определенных словесных приемов отсылки к другому конкретному тексту (или к другим конкретным текстам)»5. Безусловно, нельзя отрицать тот факт, что наличие межтекстовых связей свойственно любой текстовой единице, однако активнее всего эта черта проявляется в текстах малого формата, поскольку процесс восприятия малоформатного текста максимально задействует когнитивные возможности реципиента, а ключевой задачей при построении такого типа текста является наиболее адекватная передача коммуникативного замысла при сообщении минимума информации. «Структурно или семантически преобразуя известное устойчивое речение, добавляя к нему новые смысловые, стилистические или экспрессивные оттенки, автор соотносит его прямое и «обновленное» значение, побуждая тем самым читателя к активной мыслительной деятельности. Ассоциативные нити, возникающие при этом у читателя, связывают преобразованную цитату с ее общеизвестным источником и создают яркий экспрессивно-стилистический эффект»6;

o «синкретизм», «компрессия» или «структурно-семантическое свертывание» (термин Н.А.Винокурова) имеет «своим основным следствием уплотнение информационного содержания отдельных структур текста и текста в це-лом»⁷. Синкретизм может проявляться в двух плоскостях: в плане выражения и плане содержания. В плане выражения структурно-семантическое свертывание достигается за счет сокращения количества языковых единиц, не несущих информационную нагрузку; в плане содержания – за счет лексического преобразования структурных единиц текста, целью которого является снижение объема языкового выражения при сохранении объема смысловой нагрузки текста;

o проявлением синкретизма и интертекстуальности является информационная недостаточность, порождающая имплицитные связи «поверх текста» и актуализирующая прагматическую функциональность особого рода, которая проявляется в такой «организации» информации в тексте, когда «внимание читателя привлекается не к тому, что следует далее, а к информации, которая читается между строк, в подтексте»8. Вместе с тем, следует заметить, что информационная недостаточность имеет своим следствием смысловую неоднозначность, трактующуюся как разницу в понимании смысла текста в сознании различных реципиентов и порождающую двуплановость и многозначность коммуникативной единицы. При условии, что автор профессионально и корректно использует языковые средства интертекстуальности и компрессии, смысловая неоднозначность – достаточно редкое явление в процессе построения малоформатного текста, если только порождение смысловой много- значности не входит в коммуникативную целеус-тановку текстовой единицы, что довольно распространено среди текстов особой прагматической (эмоционально-экспрессивной, например) направленности.

Итак, выделив основные типологические характеристики текста и определив специфику текстовой единицы малого формата в системе других текстовых единиц, следует перейти к решению основной задачи данного исследования – определить место и роль заглавия в лингвистической парадигме малоформатных текстов. Проанализировав 933 заглавия англоязычных телевизионных развлекательных передач, мы пришли к выводу, что заглавие, безусловно, можно включить в систему текстовых единиц малого формата, однако нельзя не отметить некоторые специфические черты, обусловленные своеобразием массмедиального дискурсивного пространства.

Заглавие телевизионной развлекательной программы обладает полным набором черт, характерных для малоформатного текста:

Pretender» (USA), «Minder»(UK); контаминация: «Sealab 2020» (USA), «Supergran» (UK); аббревиация: «MASH» (USA), «C.A.T.S. Eyes» (UK); усечения: «Doc», «Undergrads» (USA).

Итак, как видно из приведенных выше примеров, заглавие англоязычной телевизионной развлекательной передачи, в полной мере, отражает специфику малоформатного текста, тем самым, являясь полноправным, на наш взгляд, членом системы текстовых единиц малого формата. Однако, будучи реализованным в телевизионном развлекательном дискурсе, заглавие приобретает дополнительные характеристики, свойственные номинативному комплексу данной дискурсивной направленности: эмотивность и отношения текста и метатекста с контекстом передачи.

TITLES OF ENGLISH ENTERTAINING TV PROGRAMMES IN THE PARADIGM OF MINI-FORMAT TEXTS

Samara State University