Здоровье студента как показатель качества проектирования образовательного процесса университета

Бесплатный доступ

Комплексная оценка качества проектирования основных образовательных программ высшего образования до сих пор является дискуссионной темой. Суть данной проблемы скрывается в трудности измерения параметра, являющегося целью и результатом педагогического проектирования - развития личного ресурса студента. Усугубляет проблему входящий в состав личного ресурса студента «не педагогический» критерий - здоровье. В данной статье предпринята попытка описания методики измерения тех показателей здоровья студентов, на которые можно оказать педагогическое влияние. Целью статьи является описание особенностей педагогической оценки здоровья студентов как показателя качества проектирования образовательного процесса в университете. Для достижения поставленной цели были использованы методы анализа теоретических и практических предпосылок, интеграция показателей качества проектирования образовательного процесса; анализ законодательных и нормативно-правовых документов в сфере высшего образования, экспериментальные методы оценки качества процесса проектирования образовательного процесса. В результате проведенного исследования выявлены способы оценки различных показателей здоровья субъектов образования, привлеченных к проектированию образовательного процесса университета и интеграция их в единую методику оценки качества проектирования образовательно-научного процесса. Впервые уточнены и интегрированы показатели здоровья студентов университета, связанных с проектированием образовательного процесса. Описанные критерии и показатели здоровья студента могут послужить ориентиром для разработки и реализации комплексных методик оценки здоровья субъектов образования, а также качества проектов современных основных образовательных программ подготовки бакалавров и магистров.

Еще

Оценка качества проектирования образовательно-научного процесса, здоровье студента, образовательные факторы физического, психического, социального здоровья студента

Короткий адрес: https://sciup.org/147157816

IDR: 147157816   |   DOI: 10.14529/ped160306

Список литературы Здоровье студента как показатель качества проектирования образовательного процесса университета

  • Амосов, П.М. Размышления о здоровье/Н.М. Амосов. -М.: АСТ: Сталкер, 2005. -91 с.
  • Архангельский, С.И. Вопросы измерения, анализа и оценки результатов в практике педагогических исследований (материалы лекций, прочит. в Политехн. музее на фак. программир. обучения)/С.И. Архангельский, В.И. Михеев, Ю.М. Перельцвайг; О-во «Знание». Политехн. музей. Межвед. науч. совет по проблеме «Программир. Обучение». -М.: Знание, 1975. -43 с.
  • Волкова, М.А. Нормализация учебной нагрузки студентов вуза как процессуальный ресурс здоровьесбережения/М.А. Волкова//Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». -2009. -Вып. 2. -№4 (137). -С. 29-37.
  • Кузнецова, Л.М. Некоторые методы психолого-педагогического контроля за здоровьем учащихся/Л.М. Кузнецова. -М.: Вита-Пресс, 1996. -96 с.
  • Кучкин, С.Н. Методы оценки уровня здоровья и физической работоспособности/С.Н. Кучкин. -Волгоград: ВГИФК, 1994. -104 с.
  • Любимова, О.В. Концептуальные основания проектирования педагогических норм в системе непрерывного профессионального образования: автореф. дис. … д-ра пед. наук/О.В. Любимова. -Ижевск, 2012. -42 с.
  • Малая медицинская энциклопедия. -М.: Сов. энцикл., 1966. -Т. 3. -1183 с.
  • Подходы к разработке нормативно-методического обеспечения реализации основных образовательных программ высшего профессионального образования/В.А. Богословский, С.Н. Гончаренко, Е.В. Караваева и др. -М.: МГУ, 2008. -75 с.
  • Психология здоровья/под ред. Г.С. Никифорова. -СПб.: Питер, 2003. -607 с.
  • Сериков, Г.Н. Здоровьесбережение в гуманном образовании/Г.Н. Сериков, С.Г. Сериков. -Екатеринбург; Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 1999. -242 с.
  • Сериков, С.Г. Охрана здоровья учащихся в системе учения и самообразования: науч.-метод. пособие/С.Г. Сериков. -Н. Новгород: Изд-во Волж. гос. инженер.-пед. ин-та, 2000. -137 с.
  • Трапицын, С.Ю. Новые возможности управления качеством образовательных программ/С.Ю. Трапицын, Л.А. Громова//Universum: Вестник Герценовского университета. -2011. -Вып. 9. -С. 53-57.
  • Тягунова, Ю.В. Оценка качества проектирования образовательно-научного процесса в университете/Ю.В. Тягунова//Materialy VIII mezinᾀrodni vẻdecko-praktickᾀ conference “Vẻda a technologie: krok do budoucnosti -2012”. -Dil 16. Pedagogika: Praha. Publishing House “Education and Science” s.r.o -С. 82-85.
  • Хуторской, А.В. Тезаурус человекосообразного образования. -М.: Изд-во «Эйдос»: Изд-во Ин-та образования человека, 2015. -51 с.
  • Щедрина, А.Г. Онтогенез и теория здоровья, методологические аспекты/А.Г. Щедрина. -Новосибирск: Наука, Сиб. отд-ние, 1989. -136 с.
  • Яблоков, А.В. Здоровье человека и окружающая среда/А.В. Яблоков. -М., 2007. -186 с.
Еще
Статья научная