Значение математики в среднем профессиональном образовании

Математика входит в число дисциплин, которые имеют большие возможности для развития личности. Данный учебная дисциплина формирует способность к усвоению новой информации, умение адекватно оценивать и планировать свои действия, развивает гибкость ума, способность к аргументации и другие качества, необходимые специалисту.

Главное значение математики в профессиональной подготовке современного специалиста и состоит в создании у студентов целостной системы взглядов на науку и её взаимосвязь с другими дисциплинами. Система преподавания прикладных математических знаний должна обеспечивать возможность их конкурентоспособного конечного применения в профессии.

Проблемы преподавания математики актуальны и для всех, направлений образования и выражаются в том, что студенты недооценивают будущей прикладной пользы дисциплины.

У студентов не формируется представление о взаимосвязи содержания математических дисциплин и дисциплин специализации и значении математики в интеграции интеллектуальных умений для профессиональной конкурентной деятельности.

Для формирования общих и профессиональных компетенций студентам необходимо владеть учебными дисциплинами, имеющими общепрофессиональное значение. Каждая учебная дисциплина способна внести свой вклад в повышение качества среднего профессионального образования. Большое значение в этом имеет математика как универсальный междисциплинарный язык для описания и изучения объектов и процессов.

Необходимо показать студентам, что сила математики в абстрактности и универсальности математических методов, показать примеры, в которых изучаемый теоретический материал имеет фактическое применение, обучить математическим методам познания, в частности построению математических моделей; использованию межпредметных связей.

В результате изучения дисциплины у студентов должны сформироваться способности и умения, необходимые для решения задач из сферы профессиональной деятельности. Отсутствие данных способностей и умений будет впоследствии сдерживать их самообразование, творческое, профессиональное саморазвитие.

В процессе обучения математики необходимо постоянно обращать внимание на те темы, где студенты будут использовать полученные знания в других дисциплинах, а так же их интеллектуальное развитие, логическое мышление не только в области математики, но и в изучении ими дисциплин своей профессии. Средством отражения действительности являются математические модели. Математические знания и умения лежат в основе построения любого процесса. Поскольку общеобразовательные дисциплины, в частности математика, изучаются раньше дисциплин специальности, они должны не только мотивировать студентов на выбранную ими профессию, но и расширять банк математических, правил, алгоритмов, вопросов и тем, понятий необходимых для лучшего овладения дисциплинами специальности.

Чтобы вызвать познавательный интерес к изучению математики рекомендуется использовать задания и примеры применительно к конкретной специальности, к выполнению прикладных проектов, требующих точной математической подготовки. Большое внимание необходимо уделить задачам, используемым на этапе мотивации, их содержание должно быть профессионально и личностно ориентировано. В соответствии со стандартом выпускник должен владеть профессиональной лексикой, поэтому в формулировках таких задач должны использоваться профессиональные термины.

Актуальной является проблема построения методики обучения студентов системы среднего профессионального образования на основе сочетания двух подходов: личностно ориентированного и профессионально ориентированного.

Преподаватель должен принять на себя роль координатора, организатора самостоятельной работы студентов, который распределяет обучающихся по группам, учитывая индивидуальные особенности для создания максимально благоприятных условий их развития.

В процессе подготовки качественных и конкурентоспособных специалистов необходимо тесное взаимодействие фундаментальных математических и прикладных знаний. Большое значение в таком взаимодействии имеет фундаментальная и системообразующая дисциплина «Математика». Это связано, с тем, что математические знания и умения лежат в основе построения любого алгоритма, без них невозможна продуктивная работа предприятий, от них зависит жизнь людей, как работающих на производстве, так и пользующимися услугами любой сферы производства.

Причина, по которой без математических методов сейчас не обходится не только техника, механика, электроника, экономика, но и юриспруденция, медицина, экология, психология, социология, и др. заключается в особенности этих методов. Математическим методам свойственны:

• •     четкость формулировок и определений;

• •     использование точных количественных оценок;

• •     логическая строгость;

• •     сочетание индуктивного и дедуктивного методов;

• •     универсальность.

Применение математических методов формирует своеобразный математический стиль мышления, т.е. абстрактный, логический, идеально строгий и, нацеленный на поиск закономерностей. Профессионал, грамотно и аккуратно применяющий математические методы, способен принести пользу в любой сфере деятельности, в том числе и правовой.