Анализ типичных ошибок русскоязычных студентов в текстах на немецком языке с помощью ученического корпуса РАКТ
Автор: Котюрова Ирина Аврамовна, Токко Наталия Ивановна
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Инновационные подходы к организации непрерывного образования
Статья в выпуске: 4 (40), 2022 года.
Бесплатный доступ
В эру цифровизации образования внимание преподавателей иностранных языков все чаще обращается к лингвистическим корпусам, в частности, корпусам ученических текстов, потенциал и важность которых в изучении и преподавании иностранных языков сложно переоценить. Цель статьи заключается в освещении возможностей ученического корпуса ПАКТ (Петрозаводский аннотированный корпус текстов), содержащего письменные работы на иностранном языке, для анализа типичных ошибок студентов. Авторы статьи представляют составленные на основе корпуса графики, отражающие распределение ошибок по классам. График ошибок студентов с 1-го по 5-й курс дает наглядное представление о том, что к концу обучения в вузе грамматические ошибки уходят на второй план, но растет количество стилистических, логических, дискурсивных и лексических ошибок. Количество лексических, орфографических, пунктуационных ошибок и ошибок на порядок слов превышает другие классы, оставаясь высоким на всем протяжении обучения с 1-го по 5-й курс. Причины этого во многом связаны с интерференцией как с родным русским языком, так и с первым иностранным - английским. Корпус ПАКТ призван помочь преподавателям в профилактике ошибок обучающихся, а студентам дает возможность самостоятельной работы над ошибками и помогает выстроить индивидуальную траекторию обучения.
Корпусная лингвистика, ученический корпус, корпус студенческих текстов, языковые ошибки, немецкий язык как иностранный (daf), пакт
Короткий адрес: https://sciup.org/147238863
IDR: 147238863 | DOI: 10.15393/j5.art.2022.8009
Список литературы Анализ типичных ошибок русскоязычных студентов в текстах на немецком языке с помощью ученического корпуса РАКТ
- Барымова Н. С. Франкоязычный корпус студенческих текстов ПАКТ: достижения и перспективы / Н. С. Барымова // Отражения: язык и культура в синхронии и диахронии. Петрозаводск, 2022. С. 120–123.
- Виноградова О. И. Работа с языковыми корпусами в изучении иностранных языков, в обучении им и в их использовании / О. И. Виноградова // Межкультурное пространство: лингвистический и дидактический аспекты. Сборник статей по материалам науч.-практ. онлайн-конференции: в 2 ч. / под ред. Е. В. Борзовой, Е. Н. Воротилиной и др. Петрозаводск, 2021. Ч. 1. С. 20–29.
- Котюрова И. А. Исследование инструментов частеречной разметки для создания корпуса ученических текстов / И. А. Котюрова // Педагогическая информатика. Москва, 2021. № 3. С. 81–89.
- Котюрова И. А. Проблемы создания классификатора ошибок для разметки корпуса учебных текстов на немецком языке / И. А. Котюрова // Межкультурное пространство: лингвистический и дидактический аспекты. Сборник статей по материалам науч.-практ. онлайн-конференции : в 2 ч. / под ред. Е. В. Борзовой, Е. Н. Воротилиной и др. Петрозаводск, 2021. Ч. 2. С. 34–41.
- Dräger J., Müller-Elselt R. Die digitale Bildungsrevolution: Der radikale Wandel des Lernens und wie wir ihn gestalten können. München : Deutsche Verlags Anstalt, 2015. S. 8.
- Плунгян В. А. Почему современная лингвистика должна быть лингвистикой корпусов? Стенограмма лекции [Электронный ресурс]. Электрон. дан. URL: https://polit.ru/article/2009/10/23/corpus/ (дата обращения: 25.07.2022).
- Токко Н. И. Значение коллокаций в изучении и преподавании немецкого языка как иностранного [Электронный ресурс] / Н. И. Токко // Гуманитарные аспекты высшего профессионального образования : электронный сборник статей и тезисов докладов V Международной заочной научно-практической конференции (24 февраля 2022 г.). Макеевка, 2022. С. 61–66. Электрон. дан. URL: http://donnasa.ru/docs/nik/nauchnye_konferencii/sbornik_statey_i_tezisov_dokladov_2022.pdf (дата обращения: 27.07.2022).
- Barymova N. [et al.]. Part-Of-Speech Taggers Features In French Learner Texts [Electronic resource] // Proceedings of the FRUCT 29. 2021. № 2. P. 500–502. Electron. dan. URL: https://fruct.org/publications/acm29/files/zBar.pdf (date of access: 27.07.2022).
- Boulton A. Spreading the net: Empirical studies in data-driven learning [Electronic resource]. Online symposium «Incorporating Corpora in Teaching», Report. Mid-Sweden University. 2020. Electron. dan. URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02977549 (date of access: 27.07.2022).
- Dubova A., Proveja E. Datengeleitetes Lernen im studienbegleitenden Deutschunterricht am Beispiel des KoGlossAnsatzes. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 21. 2016 [Electronic resource]. Electron. dan. URL: https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3050/ (date of access: 27.07.2022).
- Lüdeling A. Was ist schwierig? – Eine korpusbasierte Analyse struktureller Lernschwierigkeiten im Deutschen als Fremdsprache [Electronic resource]. Electron. dan. URL: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/105286979/ergebnisse?context=projekt&task=showDetail&id=105286979&selectedSubTab=2& (date of access: 27.07.2022).
