Арт-педагогика как средство формирования мотивации к учебной деятельности у младших школьников

В статье рассматривается арт-педагогика как средство формирования учебной мотивации у учащихся начальной школы. Представлено определение понятия «арт-педагогика», описаны ее преимущества. Проанализированы формы организации работы в рамках данной технологии. Подготовлен и апробирован комплекс занятий с использованием методов и форм арт-педагогики, направленный на коррекцию и улучшение результатов, формирование мотивации обучения, достижение успеха, повышение самооценки, снижение школьной тревожности. Приведены примеры упражнений с использованием технологии арт-педагогики в процессе внеурочной деятельности. В результате проведения занятий с использованием предложенного комплекса упражнений дети младшего школьного возраста экспериментальной группы стали демонстрировать более высокие познавательные мотивы, стремление максимально успешно выполнять все предъявляемые школой требования по сравнению с учащимися из контрольной группы. Дети стали охотнее следовать всем указаниям учителя, повысился уровень добросовестности и ответственности.