Авторитет преподавателя как основа формирования педагогически целесообразных взаимоотношений участников образовательного процесса
Автор: Пырский Андрей Михайлович, Петренко Анатолий Васильевич
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 10, 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются сущность авторитета преподавателя, классификация типов педагогического авторитета. Проводится анализ факторов, влияющих на формирование авторитета преподавателя, таких как: уровень сформированности определенных личностных качеств (педагогический такт, требовательность, чувство справедливости), выраженность социальной (как гражданина) и профессиональной (как профессионала) позиций, индивидуальный стиль педагогического управления, использование личного примера.
Педагогически целесообразные взаимоотношения между преподавателями и курсантами, авторитет педагога, классификация типов педагогического авторитета, факторы, влияющие на формирование педагогического авторитета
Короткий адрес: https://sciup.org/14939613
IDR: 14939613
Список литературы Авторитет преподавателя как основа формирования педагогически целесообразных взаимоотношений участников образовательного процесса
- Понятие педагогически целесообразных отношений . URL: http://www.pedpro.ru/technology/23/479.htm (дата обращения: 22.10.2016).
- Новиков А.М. Основания педагогики: пособие для авторов учебников и преподавателей педагогики. М., 2010. 208 с.
- Макаренко А.С. Педагогические сочинения: в 8 т. Т. 4. М., 1984. 246 с.
- Авторитет : материал из Википедии -свободной энциклопедии. URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/авторитет (дата обращения: 22.10.2016).
- Крысин Л.П. Толковый словарь иноязычных слов. М., 2003. 869 с.
- Педагогический энциклопедический словарь/гл. ред. Б.М. Бим-Бад; редкол.: М.М. Безруких, В.А. Болотов, Л.С. Глебова и др. М., 2002. 740 с.
- Салтыкова М. Ученики требуют от учителей понимания, а не технологий [Электронный ресурс]. URL: http://www.mn.ru/society_edu/20131105/361757818.html (дата обращения: 22.10.2016); Тарасов С.В. Развитие профессионально важных качеств педагогов-психологов в процессе обучения в вузе: дис.. канд. психол. наук. Самара, 2004. 211 с.
- Стили педагогической деятельности: доминирование, равноправие и безразличие . URL: http://igiuv.ru/obrazovanie/473-stili-pedagogicheskoj-deyatelnosti-dominirovanie-ravnopravie-i-bezrazlichie.html (дата обращения: 22.10.2016).
