Балльно-рейтинговая система оценивания обучающихся как источник формирования «больших данных» в учебном процессе

Рассматривается феномен формирования больших массивов индивидуальных данных («больших данных»), возникающий в информационной среде в результате взаимодействия человека с обществом посредством цифровых технологий. На основе анализа научных источников установлено, что массивы персональных характеристик человека служат основой для адаптации и персонализации многих современных информационных систем в социальной сфере, психологии, образовании, здравоохранении и др. Отдельное внимание уделено исследованию возможностей использования подобных массивов информации в образовании, а именно в одном из форматов оценки достижений обучающихся - данных балльно-рейтинговой системы. Показывается, что в современной практике учебного процесса внедрение новых технологий сбора и анализа индивидуальных данных, с одной стороны, отвечает требованиям личностно ориентированного подхода в обучении, а с другой - является основой для прогнозирования успешности учебного процесса, определения необходимых корректирующих воздействий, т.е. реализации функции управления учебным процессом с точки зрения повышения его эффективности. На основе проведенного анализа определяется перечень первоочередных мероприятий по недопущению отставания сотрудников образовательных учреждений от требований современных информационных технологий.