Ценностные основания педагогической подготовки будущих хореографов

Важным аспектом является не только теоретическая, но и практическая подготовка будущих хореографов, что и послужило основой нашего исследования. Актуализируя вопрос подго товки к педагогической деятельности студентов хореографов по специальностям «Народное художественное творчество» и «Хореографическое искусство» в Кемеровском государственном институте культуры, мы посчитали необходимым пересмотреть технологию преподавания ряда специальных учебных дисциплин, обогатив их педагогическим содержанием. В ходе работы были использованы методы активного обучения: анализ педагогических ситуаций, дискуссии, групповая и парная работа, мозговой штурм, коллективное обсуждение и др. По итогам формирующего эксперимента студентами хореографами был показан более высокий уровень понимания и осознания значимости педагогической составляющей в освоении дисциплин профессионального цикла, что важно в контексте будущей профессиональной деятельности.