Чтение - альтернативное лечение

Современный период развития российского общества часто называют «переломным», меняется сознание, ломаются старые ценности, появляются новые герои. В этих условиях неизбежно меняется роль учреждений культуры, прежде всего, библиотек. Кризис чтения и повышение уровня тревожности населения актуализировали такую форму работы с населением, как библиотерапия.

Влияние слова на здоровье человека известно на протяжении всей истории медицины. Литература и искусство всегда были мощными и перспективными средствами психотерапии вследствие накопленного ценного опыта воздействия на человеческую душу. Лечение только физических болезней, когда не врачуется душа, не способствует полному выздоровлению человека. Еще А. Радищев (1749-1803) утверждал: «Духовное лекарство заслуживает право на такое же место, как весь впрочем, аптекарский припас» [1]. Практике использования книги в качестве средства врачевания уже не одно столетие. Так, например, римский врач Соранус в первом веке нашей эры назначил одним пациентам, страдавшим маниями, чтение трагедий, а другим, находившимся в депрессии, - комедий. Интересен тот факт, что бог Аполлон был в греческой мифологии не только богом поэзии, но и медицины, что также говорит об историческом переплетении этих областей знания [2].

Лечебное чтение от обычного чтения отличается своей направленностью на те или иные болезненно измененные (для их нормализации) или нормальные (для уравновешивания ими болезненных) психические процессы, состояния, свойства личности. Лечебное воздействие чтения проявляется в том, что те или иные восприятия, связанные с ними чувства, влечения, желания, мысли, усвоенные с помощью книги, восполняют недостаток собственных образов и представлений, заменяют болезненные мысли и чувства или направляют их по новому руслу, к новым целям. Таким образом, можно ослаблять или усиливать воздействие на чувства больного, для установления его душевного равновесия. Преимущества библиотерапии составляют: разнообразие и богатство средств воздействия, сила впечатления, длительность, повторяемость, интимность и др.

Библиотерапевтические методы не ограничиваются строго рамками медицины – они с успехом применяются также и в библиотечном деле. Библиотека является базой читательского развития личности, местом достижения определенной информационной гармонии ее духовного мира. Можно сказать, что в отличие от стратегии использования библиотерапии в медицинской практике, когда специалисты занимаются коррекцией уже явно выраженного психического расстройства, - библиотечная работа в рамках данного метода предполагает принятие превентивных мер, направленных на предотвращение каких-либо личностных нарушений. Условия жизни человека в современном обществе диктуют свои правила – ежедневное столкновение с многочисленными стрессовыми ситуациями предполагает наличие устойчивого психологического «иммунитета» к ним. И неоценимую помощь здесь оказывает художе- ственная литература. Знакомство с сюжетными линиями книги, отождествление своих чувств и переживаний с похожими чувствами и переживаниями героев (механизм проекции), выход на уровень понимания замысла автора произведения (механизм рефлексии) помогают переключить внимание, отключившись от своих трудностей, освободиться от накопившихся эмоций, психологически раскрепостится и найти неожиданное решение сложившихся проблем (пережить так называемый инсайд). Как правило, именно по такому принципу строится основная схема воздействия произведения на внутренний мир читателя в библиотерапевтиче-ском процессе [3].

За рубежом библиотерапия нашла применение в различных сферах общественной жизни, в большей степени в здравоохранении, являясь равноправной частью лечебного процесса. Библиотерапия в зарубежных странах базируется на принципах не навредить, помогать, развивать, и применяется в работе со всеми группами населения [4].

В ходе изучения данной темы установлено, что большое внимание в области библиопсихологии уделялось такими специалистами как Н.А. Рубакин, В.А. Невский, Ю.Н. Дрешер, А.М. Миллер, О.Л. Кабачек, И.Н. Казаринова, В.С. Крейденко, Б.А. Симонов.

Н.А. Рубакин является основоположником данной теории в нашей стране, именно он ввел термин «библиопсихология». В конце 20-х годах XX века он выступил с развернутой программой «Библиопсихологии». Суть его программы - системное изучение триады «читатель - книга (текст) - автор». Обычно каждая из частей триады рассматривается отдельно, тогда как наиболее существенно их взаимодействие и единство, и главное - это роль читателя. Он считал неправомерным положение, когда изучается сначала текст, потом автор (или сначала автор, потом текст), а читатель где-то на втором плане. Каждый читатель по-своему, избирательно усваивает и осмысливает тексты, привнося в них что-то свое. Поэтому первостепенное значение имеет изучение читателей, ведь от умственных и нравственных качеств тех, кто читает, зависят смысл и значимость воспринимаемых ими текстов. Читательское восприятие имеет свои индивидуально-природные предпосылки, и взаимосвязь читателя и книг нужно рассматривать в культурно-историческом контексте [1].

Взаимоотношения между врачом и пациентом при применении библиотерапии предусматривают обязательное двустороннее понимание. А возможность использования для психотерапевтического воздействия и психологического лечебного чтения способствует росту пациента из пассивного в активного субъекта, понимающего, что только союз врача и пациента, построенный на взаимном доверии, приведет к полному физическому выздоровлению и редукции психических расстройств.

Врача в этом случае интересует не только состояние сердца, кишечника, легких (в зависимости от жалоб больного), но и его душевный мир. Лишь разумное сочетание фармакологического и нефармакологического методов воздействия не только дает реальный эффект в выздоровлении больного, но и в дальнейшем улучшает качество его жизни.

Достижение ощутимого результата при применении методик библиотерапии эффективно при соблюдении следующих условий:

• •    установление взаимного доверия;

• •    конкретность решаемой проблемы;

• •    предварительное изучение проблемы;

• •    отсутствие сопротивление со стороны пациента.

Только при таком подходе врач будет в состоянии оценить проблемную ситуацию и решить ее.

В целом большая ответственность ложится на плечи библиотерапевта - врача как специалиста по подбору библиотерапевтических методик, т.е. списков литературы и специального ознакомления с книгами с точки зрения коррекции [5].

Огромную роль при взаимодействии библиотерапевта и пациента играет профессиональная подготовка терапевта. Он обязан быть хорошим психологом и должен учитывать то, что лечение чтением проявляется в том, что чувства, желания, мысли, ситуации, проблемы, усвоенные с помощью подобранной книги, помогают «вживанию в образ». И тем самым восполняют недостаток собственных образов, заменяя собственные тревожные мысли и чувства и направляя их в новое русло, устраняя причины трудностей, вызвавших дисгармонию [5].

Таким образом, мы считаем важной проблему сохранения психического здоровья усилиями библиотеки, это должно входить в компетенцию современных специалистов библиотечно-информационной сферы. Они должны уметь не только работать с информацией, но и оказать своевременную и тактичную помощь читателю, используя литературу. Книга — не реликт, она может приносить облегчение при телесных и душевных страданиях.