Дефиниция «политическое воспитание» военнослужащих ВС СССР: к постановке проблемы в исторических и историографических источниках

Поиск новых моделей и методологических подходов к конкретно-историографическим проблемам актуализирует их рассмотрение на теоретико-методологическом уровне с учетом пространственно-временных трансформаций. Таким образом, комплексное историографическое исследование проблемы политического воспитания личного состава Вооруженных сил СССР (далее – ВС СССР. – Е.Б .) требует предварительного изучения категориальной сущности дефиниции «политическое воспитание» по отношению к военнослужащим Красной (Советской) армии.

Представляется принципиальным подчеркнуть следующее обстоятельство: рассматриваемая дефиниция давно вошла в активный научный оборот, она встречается в монографических и диссертационных исследованиях исторического и историографического характера1 и иных видах научных работ2.

Исходя из проблемно-хронологического подхода историографический и источниковый корпус работ, прямо или опосредованно включающих исследуемую дефиницию, представляется возможным рассматривать по трем условным историографическим периодам: советский (1918-1991 гг.), постсоветский (1992-2000 гг.) и период новейшей отечественной историографии (2001 г. – по настоящее время).

В хронологических рамках первого историографического периода фундаментальность политического воспитания военнослужащих как связующего элемента идейно-воспитательной работы отмечается во многих исторических и историографических источниках, в особенности с момента становления воспитательного про цесса в РККА и на всем периоде его развития³. Бобкова Елена Юрьевна, кандидат педагогических наук, доцент, руководитель регионального отделения.

Например, О.Ф. Сувениров, рассматривая в своей небезынтересной, даже и сегодня, монографии проблему воинской дисциплины и правопорядка в армии в межвоенный период, именно через политическое воспитание личного состава пытается показать, как приемами агитационно-пропагандистской работы оказывалось влияние на личный состав с целью побуждения его к сознательному выполнению воинского долга по защите социалистического Отечества. Именно здесь и раскрываются сущностные характеристики дефиниции «политическое воспитание военнослужащих ВС СССР». Их ядро – воспитание у солдат и офицеров преданности идеям коммунизма, любви к социалистическому Отечеству. Правда, автор не пытается сформулировать четко и кратко дефиницию, рассматриваемую выше4.

Представляется немаловажным, что в работах, посвященных воспитательному процессу в Советской армии, дефиниция «политическое воспитание» военнослужащих практически исчезла, ее заменили дефиниции «идейно-политическое воспитание», «политическая подготовка», «политико-воспитательная работа» и т.д. 5 Так, начальник Главного политуправления СА и ВМФ А.А. Епишев акцентирует внимание на необходимости комплексного подхода к идейновоспитательной работе, понимая под ним «самую тесную взаимосвязь политического воспитания с боевой подготовкой»6. Актуальность изучения проблемы политического воспитания как идейно-политического подчеркивается и исследователями советской военной педагогики и психологии, характеризующими воспитание советских воинов как «коммунистическое, включающее идейно-политическое, нравственное, атеистическое, правовое, эстетическое и физическое воспитание»7.

Представляется принципиальным отметить, что именно в рамках исследования партийнополитической работы в ВС СССР8 получила дальнейшее обоснование синонимичность рассматриваемой дефиниции родственным категориям, используемым в исторических и историографических источниках, а именно: «политическая подготовка», «политико-воспитательная работа»; «идейно-политическое воспитание», «правовая пропаганда» и др.

Характерно, что в качестве синонима исследуемой дефиниции в ряде работ встречается термин «политическая подготовка», рассматриваемая как «система мероприятий по идейно-политическому воспитанию военнослужащих, рабочих и служащих Советской Армии и ВМФ, формированию у них коммунистического мировоззрения, высоких морально-политических и боевых качеств, необходимых для успешного выполнения патриотического и интернационального долга. Основными формами политической подготовки являются: марксистско-ленинская подготовка офицеров; политическая учёба прапорщиков и мичманов; политические занятия с солдатами, матросами, сержантами и старшинами; партийная учёба; экономическое образование коммунистов, всех военнослужащих, рабочих и служащих армии и флота. Занятия в системе политической подготовки проводились в соответствии с требованиями приказов и директив Министерства обороны СССР, начальника Главного политического управления Советской Армии и ВМФ. Тематические и учебные планы по проведению политической подготовки в СА разрабатывались Главным политическим управлением Советской Армии и ВМФ9.

Также синонимичным может считаться термин «политическая учеба», рассматриваемый как система мероприятий по идейно-политическому воспитанию военнослужащих, рабочих и служащих Советской Армии и ВМФ. Политическая учеба, по мнению исследователей, является одним неотъемлемым элементом партийнополитической работы10.

Данная дефиниция, как и термин «идейнополитическая работа», встречается и в последующих периодах: постсоветской и новейшей отечественной историографии.

Необходимо подчеркнуть, что в постсоветской историографии, особенно в кризисный пе-риод11, исследователи с большой долей настороженности относились практически ко всему советскому историческому наследию, прямо или опосредованно затрагивающему идеологические проблемы.

Именно поэтому непосредственно сама рассматриваемая дефиниция в фундаментальных исследованиях практически не встречается, впрочем, как и ее аналоги, например, «идейнополитическое воспитание», представленные небольшим корпусом работ12.

В новейшей отечественной историографии, в период методологического плюрализма13 можно наблюдать изменения в позиции историков, особенно в сфере «возвращения» в научный оборот ранее «идеологизированных» дефиниций советской исторической науки, частично или полностью освобожденных от догматизма марксистско-ленинской идеологии. В первую очередь это нашло отражение в корпусе различных научных исследований14.

Дефиниция «политическое воспитание» встречается в одной из первых крупных историографических научных работ начала XXI века, охватывающих весь период функционирования ВС СССР, – коллективной монографии по проблемам правового воспитания личного состава силовых структур Российского государства в 1918-2000 гг.15 В.Я. Ефремов в дальнейшем продолжил активное исследование проблем политического воспитания военнослужащих в контексте проблем деятельности властных структур по укреплению морального духа Вооруженных сил Советского государства.16 Сущностные характеристики политического воспитания в опосредованной форме раскрыты и в монографиях Г.М. Ипполитова, А.В. Горожанина, С.А. Пилипенко и др.17

Исследуемую дефиницию содержат и историографические исследования В.А. Морунова, посвященные изучению роли государственных органов власти в политическом воспитании личного состава Советской армии и Военно-морского флота на различных исторических этапах развития советского общества18. А у О.Н. Посвя-тенко исследуемая дефиниция вынесена в название монографии «Политическое воспитание военнослужащих Красной армии (1918-1923 гг.): исторический опыт, уроки»19, то есть она стала предметом исследования.

Составители Военно-энциклопедического словаря, рассматривая синонимичную категорию исследуемой дефиниции – «политическую учебу», выделяют следующие ее формы: политзанятия с сержантами, матросами, солдатами, старшинами; политучеба прапорщиков и мичманов; марксистско-ленинская подготовка офицерского состава; партийное просвещение армейских и флотских коммунистов, членов семей военнослужащих, рабочих и служащих,20 отмечая при этом, что главным в партийно-политической работе являлось формирование у военнослужащих коммунистической сознательности, высоких морально-политических и боевых качеств, крепкой дисциплины, совершенствование полевой, армейской и морской выучки21.

Г.И. Смирнов и А.И. Ясаков отмечают, что идейно-политическое воспитание военнослужащих являлось одним из главных направлений работы с личным составом ВС СССР. Оно осуществлялось в следующих формах: «марксистско-ленинская подготовка [….] путем проведения регулярных занятий [….], активизации самостоятельной подготовки, еженедельные политические занятия с солдатами и сержантами»22.

Необходимо отметить, что, несмотря на значительное количество научных работ, в которых прямо и косвенно рассматривается проблема политического воспитания военнослужащих, структурно-содержательный ее анализ учеными практически не проводится. Более того, только в работе В.Я. Ефремова отмечается, что в советской исторической науке при рассмотрении проблемы политического воспитания военнослужащих зачастую использовалась иная дефиниция – «идейно-политическое воспитание», имевшая до предела политизированное внутренне содержа-ние23, а исследуемая дефиниция появилась только в постсоветский период.

Безусловно соглашаясь с исследователем, представляется принципиальным отметить тот факт, что в советской историографии периода становления и развития РККА данная дефиниция встречается фрагментарно24, а в последующие периоды практически вытесняется категорией «идейно-политическое воспитание» и иными синонимичными категориями25. Ясно, что «идейно» всемерно подчеркивает в этом случае идеологизированность и политизированность.

Результаты проведения структурно-семантического анализа данных синонимичных категорий показывают практически полную тождественность форм проведения политической учебы, идейно-воспитательной работы, политической подготовки и частичную тождественность с формами партийно-политической работы . Более того, их можно рассматривать стержнем партийно-политической работы в ВС СССР.

При этом в большинстве исследований дефиниция «партийно-политическая работа» рассматривается как системная, для которой остальные дефиниции являются взаимосвязанными элементами. В то же время в отдельных работах данная категория принимает несколько синонимичный вид с категорией «идеологическая работа». Последняя категория, в свою очередь, часто выступает в паре с категорией «политико-воспитательная работа».

Таким образом, проанализировав категориальную сущность дефиниции «политическое воспитание» личного состава ВС СССР и ее синонимы, используемые в исторических и историографических источниках по исследуемой проблеме, можно сделать следующие выводы.

• 1.    Политическое воспитание военнослужащих ВС СССР – понятие многогранное, представленное в большинстве исторических и историографических источников как элемент коммунистического воспитания. Его основная цель – формирование у военнослужащего целостной ценностно-нормативной системы защитника социалистического Отечества.

• 2.    В советской исторической науке по отношению к военнослужащим дефиниция «политическое воспитание» практически не анализируется и не столь часто встречается. Ее синонимами являются: «политическая подготовка», «идейно-политическое воспитание», «политическая учеба».

• 3.    В постсоветских исторических исследованиях по отношению к военнослужащим ВС СССР дефиниция начинает активно использоваться, особенно в контексте анализа отдельных форм воспитательной работы с личным составом Красной (Советской) армии.