Деловые игры как средство повышения лингвопрофессиональной компетентности
Автор: Аль-Дарабсе Елена Владимировна
Журнал: Поволжский педагогический поиск @journal-ppp-ulspu
Рубрика: Формирование профессиональной компетентности
Статья в выпуске: 3 (21), 2017 года.
Бесплатный доступ
Доказывается высокая эффективность использования игровых методов в преподавании иностранных языков. Рассматриваются аргументы в поддержку мысли об особой роли деловой игры в овладении иностранным языком студентами вузов. За счёт моделирования в деловой игре различных аспектов будущей профессиональной деятельности обучаемых, её организатор может задавать условия: комплексного использования имеющихся у студентов знаний предмета профессиональной деятельности, совершенствования их иноязычной речи, и, в конечном счете, - наиболее полного овладения иностранным языком как средством профессионального общения. Деловая игра допускает моделирование (воспроизведение) в учебных условиях всех наиболее значимых сущностных признаков и условий определённого отрезка будущей (потенциальной) профессиональной деятельности обучаемых, управление меняющимися условиями отношений участников игры, исполняющих роли реальных участников совместной профессиональной деятельности, и управление как процессом осуществления самой профессиональной деятельности, так и принятием необходимых профессиональных решений.
Игра как средство обучения, игровая деятельность, психология игры, ролевая игра, деловая игра, приобретение профессиональных компетенций, совершенствование иноязычной речи, ситуативное общение, коммуникативный подход, ситуативное обучение, мотивация, моделирование условий профессиональной деятельности
Короткий адрес: https://sciup.org/142215335
IDR: 142215335 | УДК: 372.881.1
Business games as a means of increasing linguistic professional competence
The article proves the high efficiency of using gamification in teaching foreign languages. The author supports the idea of the special role of the business game in mastering a foreign language by students of higher educational institutions. Due to modeling within the business game, its leader can set the necessary conditions: the integrated usage of students' knowledge of the subject of professional activity, the improvement of their foreign language speech, and as a result fluency of a foreign language as a means of professional communication. A business game allows the simulation (reproduction) of all the most significant features and conditions of a certain segment of the future professional activity, the management of the changing conditions of the relations of participants in the game and management as the process of carrying out the professional activity itself, and the adoption of the necessary professional solutions.
Список литературы Деловые игры как средство повышения лингвопрофессиональной компетентности
- Болтнева О. Ю. Театральные проекты в преподавании английского языка.//Иностранный язык в школе. 2009. № 4. С. 74-79.
- Гаврилова О. В. Ролевая игра в обучении иностранному языку.//English, 2008. № 1. . URL: https://eng.1september.ru/view_article.php?ID=200800105 (дата обращения 29 сентября 2017 г.)
- Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. М.: Издательский центр « Академия», 2015. 336 с.
- Дешевая И. В. Применение игры для создания положительной мотивации на занятиях по иностранному языку.//Материалы научно-методической конференции «Актуальные проблемы преподавания иностранных языков на неязыковых факультетах высших и средних специальных заведениях» 12-14 апреля, 2000 г. Ижевск, 2010. С. 33-34.
- Жилкина Д. Н. Ролевые игры на уроках английского языка.//Иностранные языки в школе. 2010. № 1. С. 34-38.
- Зимняя И. А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. Пособие для учителей средней школы. М.: Просвещение, 1985. 160 с.
- Игровое моделирование в деятельности педагога: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений/Под ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. М.: Академия, 2003. 368 с.
- Калимулина О. В. Ролевые игры в обучении диалогической речи.//Иностранный язык в школе. 2013. № 3. С. 17-20.
- Леонтьев А. Н. Становление психологии деятельности. М.: НПФ Смысл, 2003. 408 с.
- Матвеева Н. В. Коллективная учебная деятельность при подготовке и проведении ролевой игры «Заключение контракта».//Иностранный язык в школе. 2014. № 7. С. 41-45.
- Матвеева Н. В.Ролевая игра «A visit of the foreign delegation to the design office».//Иностранный язык в школе. 2015. № 4. С. 37-41.
- Попович Г. В. Вид творчества на уроке иностранного языка -ролевые игры.//Актуальные проблемы преподавания иностранных языков на неязыковых факультетах высших и средних специальных учебных заведений: материалы научно-методической конференции. Ижевск: УдГУ, 2000. С. 98-100.
- Риверс В. Пусть они говорят то, что им хочется сказать.//Методика преподавания иностранных языков за рубежом. М., 1999. С. 226-240.
- Соловова Е. В. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций. М.: Просвещение, 2014. 239 с.
- Степанова Е. Л. Игра как средство развития интереса к изучаемому языку.//Иностранный язык в школе. 2012. № 2. С. 66-68.
- Хайдаров Ж. С., Пидкасистый П. И. Технология игры в обучении и развитии. М., 1996. 272 с.
- Эльконин Д. Б. Психология игры. М.: Просвещение, 2008. 350 с.
