Детерминированность психических процессов специалистов подразделений береговой охраны и содержания основных видов их профессиональной деятельности

Автор: Соболь А.Н., Чернышенко Ю.К.

Журнал: Физическая культура, спорт - наука и практика @fizicheskaya-kultura-sport

Рубрика: Профессиональная физическая подготовка учащейся молодежи

Статья в выпуске: 2, 2013 года.

Бесплатный доступ

В статье представлены результаты анализа Государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования по специальностям подготовки будущих сотрудников подразделений береговой охраны Пограничной службы Федеральной службы безопасности Российской Федерации в части влияния основных психических процессов на успешность освоения ими служебных обязанностей в ходе обучения в специализированном вузе.

Подразделения береговой охраны, среднее профессиональное образование, психические процессы, государственные образовательные стандарты

Короткий адрес: https://sciup.org/14263799

IDR: 14263799

Текст научной статьи Детерминированность психических процессов специалистов подразделений береговой охраны и содержания основных видов их профессиональной деятельности

ственные образовательные стандарты.

Результаты анализа научно-методических публикаций свидетельствуют о большом значении высокого уровня развития основных психических процессов в связи с освоением знаний, умений и навыков в процессе подготовки специалистов со средним и высшим профессиональным образованием [1, 2, 5].

В ходе многолетних исследований анализировалась роль психических характеристик курсантов – будущих специалистов подразделений береговой охраны со средним профессиональным образованием в реализации основных видов профессиональной деятельности, изложенных в Государственных образовательных стандартах по осваиваемым специальностям [3, 4]. Анализ этих программно-нормативных документов позволил установить наличие в них 15 базовых видов деятельности по специальности 2104 «Автоматические системы управления» и 12 – по специальности 2006 «Радиосвязь, радиовещание и телевидение».

Данные, полученные в ходе логического анализа и характеризующие доминантность психических процессов в ходе освоения профессиональных обязанностей по специальности 2104 «Автоматические системы управления», представлены в таблице 1.

Полученные результаты позволяют констатировать:

Мышление – существенное влияние всех изучаемых видов мышления (направленности и широты, способностей к определению логических связей, а также к анализу и синтезу) на успешность освоения всех видов профессиональных обязанностей. Исключение составляют взаимосвязи между показателями направленности и широты

познавательных интересов и уровня освоения следую-

щих видов деятельности: проведение стандартных и сертификационных испытаний; осуществление метрологических поверок; организация работы коллектива исполнителей; обеспечение техники безопасности на производственном участке.

Внимание, память, восприятие – взаимообусловлены все проявления данных психических процессов и содержания основных видов профессиональной деятельности.

Воображение – отсутствует детерминированность следующих показателей:

– воссоздающее воображение: монтаж и наладка специализированных изделий и систем; проведение стандартных и сертификационных испытаний; осуществление метрологических поверок; разработка и реализация мероприятий по устранению отказов; аппаратно-программное обслуживание микропроцессорной техники специализированных изделий и систем; обеспечение эксплуатации специализированных изделий и систем; участие в оценке качества и экономической эффективности деятельности; обеспечение техники безопасности на производственном участке;

– творческое воображение: проведение стандартных и сертификационных испытаний; осуществление метрологических поверок; разработка и реализация мероприятий по устранению отказов; аппаратнопрограммное обслуживание микропроцессорной техники специализированных изделий и систем; обеспечение эксплуатации специализированных изделий и систем; организация работы коллектива исполнителей; обеспечение техники безопасности на производственном участке;

– креативность воображения: осуществление метрологических поверок; аппаратно-программное обслуживание микропроцессорной техники специализированных изделий и систем.

Установлено, что основные виды профессиональной деятельности обеспечиваются следующим количеством изучаемых психических процессов: выполнение технологических операций по производству специализированных изделий и систем – 15; монтаж и наладка специализированных изделий и систем – 14; контроль и анализ функционирования специализированных изделий и систем, их устройств – 15; проведение стандартных и сертификационных испытаний – 12; осуществление метрологических поверок – 11; анализ причин отказов специализированных изделий и систем, их устройств и функциональных узлов – 15; разработка и реализация мероприятий по устранению отказов – 13; аппаратно-программное обслуживание микропроцессорной техники специализированных изделий и систем – 12; обеспечение эксплуатации специализированных изделий и систем – 13; организация работы коллектива исполнителей – 14; выбор оптимальных решений при планировании работ в условиях нестандартных ситуаций – 15; участие в оценке качества и экономической эффективности деятельности – 14; обеспечение техники безопасности на производственном участке – 12; подготовка технической документации для производства, монтажа, наладки типовых устройств, функциональных узлов специализированных изделий и систем – 15; производство, монтаж, наладка и испытание по заданной схеме макетов экспериментальных устройств и функциональных блоков специализированных изделий и систем, измерение их параметров – 15. Таким образом, 15 основных видов профессиональной деятельности поддерживаются видами психических процессов в 205 из 235 изученных случаев. При этом установлено, что для реализации основных видов профессиональной деятельности необходим высокий уровень развития абсолютного большинства (87,2%) психических процессов.

Данные, характеризующие доминантность психических процессов в ходе освоения профессиональных обязанностей по специальности 2006 «Радиосвязь, радиовещание и телевидение», представлены в таблице 2.

Выявлены следующие научные факты в контексте доминантности психических процессов:

Мышление – существенное влияние способностей к определению логических связей, а также к анализу и синтезу на качество освоения умений и навыков. Направленность и широта познавательных интересов позитивно влияют на такие виды профессиональной деятельности, как осуществление эксплуатации, технического обслуживания и ремонта оборудования трактов вещания и связи в соответствии с правилами технической эксплуатации; предупреждение, обнаружение и устранение типовых неисправностей оборудования; участие в освоении нового и модернизации действующего оборудования; работа с компьютерными программами управления и диагностики; планирование и организация производственных работ; выбор оптимальных решений в условиях нестандартных ситуаций; участие в оценке экономической эффективности производственной деятельности.

Внимание – виды внимания имеют существенное значение при выполнении всех основных видов служебных обязанностей.

Память:

– зрительная – необходима в ходе освоения всех видов деятельности;

– произвольная – при реализации таких профессиональных обязанностей, как предупреждение, обнаружение и устранение типовых неисправностей оборудования; участие в освоении нового и модернизации действующего оборудования; работа с компьютерными программами управления и диагностики; ведение производственной документации; оперативно-техническое руководство и контроль работы подчиненного персонала; планирование и организация производственных работ; выбор оптимальных решений в условиях нестандартных ситуаций; участие в оценке экономической эффективности производственной деятельности; обеспечение правил охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности;

– оперативная: осуществление эксплуатации, технического обслуживания и ремонта оборудования трактов вещания и связи в соответствии с правилами технической эксплуатации; контроль качества принимаемых и передаваемых сигналов электросвязи; предупреждение, обнаружение и устранение типовых неисправностей оборудования; участие в освоении нового и модернизации действующего оборудования; работа с компьютерными программами управления и диагностики; оперативно-техническое руководство и контроль работы подчиненного персонала; планирование и организация производственных работ; выбор оптимальных решений в условиях нестандартных ситуаций; участие в оценке экономической эффективности производственной деятельности; обеспечение правил охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.

Восприятие – все показатели не влияют на освоение навыков оперативно-технического руководства и контроля работы подчиненного персонала, а параметры времени восприятия также на осуществление эксплуатации, технического обслуживания и ремонта оборудования, трактов вещания и связи в соответствии с правилами технической эксплуатации.

Таблица 1

Доминантность психических процессов при выполнении основных видов профессиональной деятельности выпускника по специальности 2104 «Автоматические системы управления»

№ п/п

Психические процессы

Основные виды про

ессиональной деятельности

∑

Мышление

Направленность и широта познавательных интересов (балл)

Определение логических связей (количество)

Аналитико-синтетические способности (балл)

∑

Внимание

Объем (балл)

Устойчивость (балл)

Распределение и переключение (балл)

∑

Память

Зрительная (количество)

Произвольная (балл)

Оперативная (количество)

∑

Восприятие

Величины (балл)

Пространства (балл)

Времени (балл)

∑

Воображение

Воссоздающее (количество)

Творческое (количество)

Креативность (балл)

∑

Общая сумма

205

Таблица 2

Доминантность психических процессов при выполнении основных видов профессиональной деятельности выпускника по специальности 2006 «Радиосвязь, радиовещание и телевидение»

№ п/п	Психические процессы	Основные виды профессиональной деятельности
№ п/п	Психические процессы	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	∑
	Мышление
1	Направленность и широта познавательных интересов (балл)	+	_-	_-	+	+	+	-	-	+	+	+	_-	7
2	Определение логических связей (количество)	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	12
3	Аналитико-синтетические способности (балл)	+	+	-	+	+	+	-	+	+	+	+	+	10
	∑	3	2	1	3	3	3	1	2	3	3	3	2	29
	Внимание
1	Объем (балл)	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	12
2	Устойчивость (балл)	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	12
3	Распределение и переключение (балл)	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	12
	∑	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	36
	Память
1	Зрительная (количество)	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	12
2	Произвольная (балл)	-	-	-	+	+	+	+	+	+	+	+	+	9
3	Оперативная (количество)	+	+	-	+	+	+	-	+	+	+	+	+	10
	∑	2	2	1	3	3	3	2	3	3	3	3	3	31
	Восприятие
1	Величины (балл)	+	+	+	+	+	+	-	+	+	+	+	+	11
2	Пространства (балл)	+	+	+	+	+	+	-	+	+	+	+	+	11
3	Времени (балл)	-	+	+	+	+	+	-	+	+	+	+	+	10
	∑	2	3	3	3	3	3	-	3	3	3	3	3	32
	Воображение
1	Воссоздающее (количество)	-	-	-	+	+	+	-	+	+	+	-	-	6
2	Творческое (количество)	-	-	-	+	+	+	-	+	+	+	+	-	7
3	Креативность (балл)	+	+	-	+	+	+	-	+	+	+	+	+	10
	∑	1	1	-	3	3	3	-	3	3	3	2	1	23
	Общая сумма	11	11	8	15	15	15	6	14	15	15	14	12	151

1. Осуществление эксплуатации, технического обслуживания и ремонта оборудования трактов вещания и связи в соответствии с правилами технической эксплуатации.

– творческое – с осуществлением эксплуатации, технического обслуживания и ремонта оборудования трактов вещания и связи в соответствии с правилами технической эксплуатации; контролем качества принимаемых и передаваемых сигналов электросвязи; проведением эксплуатационных измерений оборудования, трактов, каналов; оперативно-техническим руководством и контролем работы подчиненного персонала; планированием и организацией производственных работ; выбором оптимальных решений в условиях нестандартных ситуаций; участием в оценке экономической эффективности производственной деятельности;
– креативное – с проведением эксплуатационных измерений оборудования, трактов, каналов; ведением производственной документации.

Таким образом, основные виды профессиональной деятельности по данной специальности поддерживаются следующим количеством изучаемых психических процессов: осуществление эксплуатации, технического обслуживания и ремонта оборудования трактов вещания и связи в соответствии с правилами технической эксплуатации – 11; контроль качества принимаемых и передаваемых сигналов электросвязи – 11; проведение эксплуатационных измерений оборудования, трактов, каналов – 8; предупреждение, обнаружение и устранение типовых неисправностей оборудования – 15; участие в освоении нового и модернизации действующего оборудования – 15; работа с компьютерными программами управления и диагностики – 15; ведение производственной документации – 6; оперативно-техническое руководство и контроль работы подчиненного персонала – 14; планирование и организация производственных работ – 15; выбор оптимальных решений в условиях нестандартных ситуаций – 15; участие в оценке экономической эффективности производственной деятельности – 14; обеспечение правил охраны труда, техники безопасности и

противопожарной безопасности – 12. Основные 12 видов профессиональной деятельности обеспечиваются видами психических процессов в 151 из 165 изученных случаев, т. е. в 91,5%.

Изучение детерминированности психических процессов и основных видов профессиональной деятельности по изучаемым специальностям на основе их логической взаимосвязи свидетельствует о высокой степени взаимообусловленности уровня развития психических процессов и степени освоения будущих должностных обязанностей.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Борисов А. Б., Полухин Е. А., Баландин В. А., Чернышенко Ю. К. Приоритетность факторов и педагогических условий, влияющих на эффективность будущей профессиональной деятельности выпускников высших морских учебных заведений // Физическая культура спорт – наука и практика. – 2009. – № 3. – С. 7-9.
2. Ганченко И. О., Ахметов Р. С. Методика педагогического контроля уровня общей и специальной физической подготовленности курсантов вузов МВД России – сотрудников специальных подразделений // Физическая культура, спорт – наука и практика. – 2012. – № 3. – С 26-30.
3. Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования. Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 2006 Радиосвязь, радиовещание и телевидение (базовый уровень среднего профессионального образования). – М.: ИПР СПО, 2002. – 40 с.
4. Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования. Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 2104 Автоматические системы управления (базовый уровень среднего профессионального образования). – М.: ИПР СПО, 2002. – 36 с.
5. Магомадов Р. А. Динамика показателей уровня развития психических качеств курсантов морских вузов в процессе профессиональной подготовки // Физическая культура, спорт – наука и практика. – 2012. – № 4. – С 18-20.

Статья научная