Диверсификация форм обучения и воспитания: проектирование будущими педагогами образовательных интегрированных офлайн и онлайн-событий

Автор: Бордонская Лидия Александровна, Игумнова Екатерина Александровна, Серебрякова Светлана Станиславовна

Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu

Статья в выпуске: 6 (169), 2022 года.

Бесплатный доступ

Обоснована необходимость диверсификации форм обучения и воспитания, обобщен опыт проектирования будущими педагогами образовательных интегрированных офлайн- и онлайн-событий во внеаудиторной деятельности во взаимодействии команды преподавателей и студентов. Подтверждена идея о необходимости сотворчества преподавателей и студентов, создания развивающей среды в вузе как источника педагогического опыта и профессиональных событий.

Будущие педагоги, метапредметный подход, диверсификация образования, проектирование, форма обучения, формат обучения, интегрированные образовательные события, онлайн-формат

Короткий адрес: https://sciup.org/148324934

IDR: 148324934

Список литературы Диверсификация форм обучения и воспитания: проектирование будущими педагогами образовательных интегрированных офлайн и онлайн-событий

Бермус А.Г., Сериков В.В., Алтынико-ва Н.В. Содержание педагогического образования в современном мире: смыслы, проблемы, практики и перспективы развития // Вестн. Рос. ун-та дружбы народов. Сер.: Психология и педагогика. 2021. Т. 18. № 4. С. 667-691.
Бордонская Л.А., Игумнова Е.А., Кор-сун О.В. Научное шоу как вариант современной формы обучения во внеурочной деятельности // Биология в школе. 2020. № 5. С. 55-62.
Бордонская Л.А., Игумнова Е.А., Серебрякова С.С. Образовательное событие «Наука, культура, искусство: Решаем задачи» // Физика в школе. 2021. № 3. С. 10-19.
Волкова Н.В. Технология проектирования образовательных событий [Электронный ресурс] // Образование и наука. 2017. № 4. URL: https:// cyberlenmka.ru/article/n/tehnologiya-proektirovaniya-obrazovatelnyh-sobytiy (дата обращения: 15.04.2022).
Интеграция в открытом образовательном пространстве как фактор профессионального роста будущих педагогов / Л.А. Бордонская, Е.А. Игумнова, С.С. Серебрякова, Т.Г. Филиппова. Чита, 2020.
Кочергина О.А. Вариативный подход в профессиональной подготовке современного учителя // Пед. вестн. 2018. № 5. С. 59-61.
Левданская Ю.Ю. Ретроспективные ценности воспитания элиты в современных историко-педагогических исследованиях // Источники исследования о педагогическом прошлом: интерпретация проблем и проблемы интерпретации: сб. науч. тр. Междунар. науч.-практ. конф., Москва, 2021 сент. 2019 г. М., 2019. С. 86-94.
Навыки будущего. Что нужно знать и уметь в новом сложном мире. Доклад / Е. Лошкарёва, П. Лукша, И. Ниненко, И. Смагин, Д. Судаков [Электронный ресурс]. URL: https://worldskills.ru/assets/ docs/media/WSdoklad_12_okt_rus.pdf (дата обращения: 15.04.2022).
Налётова И.В. Изменения системы образования под влиянием онлайн-технологий // Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. 2015. № 2(26). С. 9-14.
Об образовании в Российской Федерации: федер. закон от 29 декабря 2012 г. № 273-Ф3: принят Гос. Думой 21 дек. 2012 г.: одобрен Советом Федерации 26 дек. 2012 г. (ред. от 17 февр. 2021 г.) [Электронный ресурс]. URL: http://273-фз.рф/za konodatelstvo/federalnyy-zakon-ot-29-dekabrya-2012-g-no-273-fz-ob-obrazovanii-v-rf (дата обращения: 15.04.2022).
Организатор онлайн-мероприятий [Электронный ресурс] // Future skills. URL: https://future. worldskills.ru/competencies/organizator-onlayn-mero priyatiy/ (дата обращения: 15.04.2022).
Педагогическая концепция цифрового профессионального образования и обучения: моногр. / В.И. Блинов, П.Н. Биленко, М.В. Дулинов [и др.]. М., 2020.
Писарева С.А., Тряпицына А.П. Методологические аспекты перехода к новой организации образовательного процесса // Изв. Сарат. ун-та. Новая серия. Сер.: Акмеология образования. Психология развития. 2020. Т. 9. № 3(35). С. 281-288.
Пурышева Н.С. Метапредметность содержания школьного образования и формирование функциональной грамотности учащихся // Актуальные проблемы физики и технологии в образовании, науке и производстве: материалы III Всерос. науч.-практ. конф., Рязань, 25-26 марта 2021 г. Рязань, 2021. С. 7-12.
Радионова Н.Ф. Развивающее и развивающееся взаимодействие субъектов образовательного процесса: истоки становления концепции, ее сущность и развитие // Изв. Ро. гос. пед. ун-та им. А.И. Герцена. 2021. № 202. С. 15-27.
Университет как субъект региона в развитии: методологические подходы, принципы / К.Г. Эрдынеева, Т.К. Клименко, Л.А. Бордонская [и др.] // Уч. зап. Забайкал. гос. ун-та. 2019. Т. 14. № 1. С. 6-16.
Уткина А.Н. Социальные аспекты диверсификации высшего образования // Изв. Том. поли-техн. ун-та. 2014. Т. 325. № 6. С. 94-99.
Хуторской А.В. Метапредметный подход к проектированию образования // Вестн. Ин-та образования человека. 2019. № 2. С. 6.
Юдин В.В. Ценности личности в свете де-ятельностного и уровневого подходов // Изв. Вол-гогр. гос. пед. ун-та. 2022. Т. 165. № 2. С. 16-25.

Еще

Статья научная