Доказательство как категория уголовно-процессуального права: новые (старые) подходы

Введение: в науке уголовного процесса сложилось устойчивое представление о доказательствах как о продукте познавательной деятельности следователя (дознавателя) и о следственном действии как основном способе собирания доказательств. В соответствии с этими представлениями доказательства, на основе которых должны устанавливаться имеющие значение для уголовного дела обстоятельства, являют собой сочетание сведений о фактических обстоятельствах дела и той процессуальной формы, в которой эти сведения могут сохраняться в материалах уголовного дела. Получение таких сведений и придание им процессуальной формы относится к исключительной компетенции органов предварительного расследования. Поэтому в течение многих лет у правоприменителя формировалось представление о тождественности следственных и судебных доказательств, фактически исключающее возможность оспаривания их как по мотиву недостоверности, так и по мотиву недопустимости. Развитие состязательного начала в уголовном процессе привело к расширению способов собирания доказательств и лиц, имеющих отношение к их собиранию, что поставило под сомнение концепцию формирования доказательств органами предварительного расследования. В связи с этим автором была поставлена цель проанализировать соответствие концепции формирования доказательств принципам и нормам действующего УПК РФ и обосновать новый подход к пониманию доказательства. Для достижения поставленной цели были использованы общенаучные методы исследования: анализ, синтез, описание, сравнение, классификация, систематизация и обобщение. В результате представлено авторское понимание доказательств, как сведений об обстоятельствах, имеющих значение для дела, что позволяет отделить доказательства от способов их собирания и дает возможность повысить состязательную эффективность уголовного судопроизводства. Выводы: в результате исследования сформулировано соответствующее принципу состязательности понятие доказательства, обосновано различие между доказательствами и допустимыми доказательствами, показаны перспективы совершенствования процесса проверки и оценки доказательств, дальнейшего развития способов собирания доказательств, что имеет значение для повышения качества обучения студентов по направлению подготовки «Юриспруденция», квалификации педагогических работников юридических вузов, а также эффективности правоприменительной практики.