Вопросы педагогики и психологии и физиологии в физической культуре и спорте. Рубрика в журнале - Физическая культура, спорт - наука и практика
Статья научная
Актуальность. Анализируя основные концептуальные положения ФГОС общего образования второго поколения, следует отметить, что мета предметные компетенции являются основополагающими компетенциями, которыми должны овладеть выпускники начального, общего и среднего уровней образования. Это, в свою очередь, требует от педагогов внести инновационные изменения не только в содержание образовательных предметов, но и в разработку новых методологических подходов к организации учебного, воспитательного, развивающего процессов, в совокупном результате которых осуществляется полноценное развитие личности ребенка. Целью исследования определено изучение интеграционных связей как показателя установления метапредметности в рамках изучения предмета Физическая культура для разработки методики, способствующей повышению качества образовательного процесса. Методы исследования. Применялись научно-методический, аналитический анализ, опросники: A.B. Карпова, В.В. Пономаревой, Л.П. Калининского, вопросник Хони и Мамфорда. Результаты исследования. В ходе проведенного исследования были определены методические пути, способствующие эффективному установлению интеграционных связей как показателя метапредметности в рамках изучения дисциплины Физическая культура. Разработана методика, основанная на инновационной составляющей использования интегрированного процесса установления мета предметных связей с основными образовательными областями в рамках изучения дисциплины Физическая культура. Корректная математическая обработка динамики результатов оценки основных показателей уровня сформированности рефлексивности, а также способностей к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения у учащихся позволила подтвердить эффективность методики.
Бесплатно
Личностные факторы как ресурсы соревновательной надежности спортсменов высокой квалификации
Статья научная
Актуальность. В статье рассматривается проблема соревновательной надежности в современном спорте высших достижений. Надежность представляет собой потенциал человека, направленный на сохранение высокой результативности деятельности в условиях стресса и обеспечивающий многим спортсменам профессиональную успешность. Несмотря на высокую актуальность и изученность данного конструкта отмечается его разработанность в области управления им, моделирования и прогнозирования. Целью нашего исследования выступает поиск личностных ресурсов, способных обеспечить соревновательную надежность спортсменов. Методы исследования: 16 факторный личностный опросник Р. Кеттела, методика диагностики соревновательной надежности В.Э. Мильмана, методы статистической обработки данных (корреляционный анализ Пирсона). Результаты исследования и их обсуждение. В процессе исследования выявлено, что атлеты обладают умеренным уровнем развития эмоциональной устойчивости, спортивной саморегуляции, соревновательной мотивации, что позволяет им сохранять оптимальное психологическое равновесие в ситуации стресса. Наиболее выражена помехоустойчивость, не имеющая ресурсов из числа исследованных нами личностных параметров. Чувствительность к стрессорам внутренней неопределенности превышает чувствительность к внешней неопределенности, что объясняется спецификой индивидуального спорта. Ресурсами соревновательной надежности выступают преимущественно личностные характеристики из числа коммуникативных параметров. Компоненты коммуникативных и эмоциональных личностных свойств взаимосвязаны как с благоприятными параметрами надежности, так и неблагоприятными. Компоненты интеллектуальных свойств личности взаимосвязаны лишь с неблагоприятными характеристиками соревновательной надежности, способствуя снижению вероятности их проявления. Регуляторные свойства не взаимосвязаны с соревновательной надежностью, что свидетельствует об опытности спортсменов и отсутствии необходимости привлекать регуляторные навыки в качестве ресурса надежности. Выводы. Полученные нами данные мы связываем с особенностями индивидуальных видов спорта и профессиональным стажем спортсменов. При росте последнего наблюдаются изменения в специфике спортивной надежности и характере ее взаимосвязей с личностными качествами спортсменов. Учет данных особенностей при построении тренировочного процесса способен обеспечить спортсмену результативность в период соревновательной борьбы.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. В современных условиях в России, как и во всем мире, значительно возросла угроза распространения агрессивной идеологии, которая становится одной из угроз общественной безопасности, влекущей за собой серьезные последствия для государства, общества и личности. Наиболее уязвимой в этом плане социальной группой является молодое поколение. На наш взгляд, причинами этого является низкий уровень их социальной адаптации, асоциальное развитие сознания, вызывающие противоправный стиль поведения, увлеченность националистической и нетрадиционной религиозной идеологиями, участие в деятельности радикальных объединений. Очевидно, что при отсутствии четко прописанной программы профилактики агрессивных проявлений, борьба с этим явлением не даст желаемых результатов. Профилактика должна быть главным методом противодействия распространению данного явления. Поскольку именно воспитательно-образовательные и пропагандистские мероприятия, физкультурно-спортивной направленности способствуют нивелированию агрессивного поведения в молодежной среде, и могут дать максимально-ожидаемый эффект. Целью настоящего исследования является разработка методики проведения профилактических физкультур-но-спортивных мероприятий по-средствам нивелирования агрессивного поведения молодежи. В работе использовались различные методы педагогического исследования, а именно: анализ и обобщение научно-методической литературы, опросник Басса Дарки, педагогическое наблюдение. Результаты исследования показали, что использование методики проведения профилактических физкультурно-спор-тивных мероприятий, способствует нивелированию агрессивного поведения молодежи, оказывает комплексное воздействие на формирование их как личностей, удовлетворяет потребности в самореализации. В заключении отметим, что профилактика агрессивного поведения молодежи как вида угрозы обществу, личности и государству, занимает особое место в деятельности всех образовательных организаций.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Проблема изучения особенностей родительского отношения к занятиям спортом в настоящее время актуальна. Родители оказывают большое влияние как на выбор дополнительного образования, спортивного направления, так и на его завершение. Многие спортсмены завершают спортивную карьеру под влиянием негативного отношения, родительского давления, также отношение родителей играет большую роль на формирование мотивации, перфекционистских установок, особенно в подростковом возрасте. Целью исследования являлось изучение особенностей взаимосвязи родительского отношения к занятиям спортом и сформированности перфекционизма и мотивации у юных спортсменов подросткового возраста. Методы исследования. «Методика исследования отношения родителей к занятиям спортом» Е.Е. Хвацкая; методика «Детская шкала перфекционизма» А.В. Несветайло, Г.Б. Горская и методика «Почему я занимаюсь спортом» Э. Деси, Р. Райн. В исследовании приняли участие 40 юных спортсменов, специализации прыжки на батуте, 40 родителей. Результаты исследования и их обсуждение. Было установлено, что преобладающим типом отношения родителей к занятиям избранным видом спорта является компенсирующий, модель поведения смешенная. Также было установлено, что у юных спортсменов показатели перфекционизма соответствуют средним значения. При этом наиболее выражены показатели внутренней мотивации к занятиям спортом. Были выявлены корреляционные связи между изучаемыми показателями родительского отношения и мотивации, перфекционизма юных спортсменов. Установлено, что негативное отношение к занятиям спортом детей со стороны родителей способствует повышению амотивации. Также установлено, что показатели мотивации и перфекционизма к занятиям избранным видом спорта формируются у юных спортсменов от модели поведения родителей. Выводы. Полученные результаты свидетельствуют о том, что поддерживающее отношение стимулирует юных спортсменов, способствует формированию здорового перфекционизма, внутренней мотивации, в то время как негативное отношение или безразличие со стороны значимых взрослых формирует нежелание, амотивацию к занятиям, а также юные спортсмены в этом случае склонны ставить завышенные цели, тренироваться и выполнять сложные задания для того чтобы изменить отношение родителей, доказать значимость их занятий.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Анализ литературных данных, многолетний практический опыт специалистов и результаты собственных исследований убедительно свидетельствуют о высокой эффективности подготовки спортсменов, которая проходит с использованием естественных условий природной гипоксии. Однако, в зависимости от специфики вида спорта, возраста, квалификации спортсменов и поставленных задач на различных этапах годичного цикла сроки горной подготовки могут варьировать от 2 до 4 недель. Вместе с тем, результаты исследований показывают, что 3-х недельная подготовка спортсменов высокой квалификации, тренирующихся на выносливость (легкоатлеты, конькобежцы, лыжники - гонщики) в условиях умеренной природной гипоксии в достаточной мере обеспечивает повышение резервных возможностей организма, развитие общей и специальной выносливости. При этом важно отметить, что большие нагрузки в первые дни пребывания в горах затрудняют процесс акклиматизации, а недостаточные не позволяют решать задачи подготовки. Цель исследования - разработка структуры мезоцикла и регламента тренировочных нагрузок при трёхнедельной подготовке спортсменов на высоте 2000 - 2300м в горах Тянь-Шаня. Методика и организация исследования. В исследовании приняли участие 13 конькобежцев ( МС, КМС). Эксперименты проводились за 3 дня до выезда в горы и на 6-8, 16-18, 42-45 дни в период реаклиматизации. В другом эксперименте участвовали 10 лыжниц и 12 лыжников гонщиков высокой квалификации. В качестве функционального теста определяли максимальную физическую работоспособность и аэробные возможности спортсменов. Результаты исследования и их обсуждения. Результаты проведённого исследования показали, если объём и интенсивность тренировочной нагрузки в конце трёхнедельного пребывания в горах на высоте 2300м достигает уровня равнинной подготовки (до подъёма в горы), то будет способствовать существенному повышению работоспособности после возвращения с гор. Спортсмены высокого класса в период острой адаптации могут ограничиваться 2-3 дневным акклиматизационным микроциклом, с постепенным повышением объёма и интенсивности нагрузок к концу третьей недели до исходного равнинного уровня. При снижении тренировочных нагрузок в первые дни горной акклиматизации положительный эффект у большинства спортсменов проявляется на 2-3 день после с гор. Если тренировка в среднегорье проходит без снижения объема и интенсивности нагрузок, то положительный эффект проявляется у большинства спортсменов на 6-8-й день реакклиматизации. Заключение. На основе результатов собственных исследований и анализа практического опыта тренеров разработана структура мезоцикла и регламент тренировочных нагрузок при трёхнедельной подготовке спортсменов в горах Тянь-Шаня. Положительный эффект их применения подтверждается результатами экспериментальных исследований и успешными выступлениями сборных команд Казахстана по лыжным гонкам и биатлону на Кубке мира и Всемирной зимней универсиаде.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Низкий уровень психофизической подготовленности сотрудников полиции, приводит к тому, что при несении службы совершаются технико-тактические ошибки во время силового противоборства с правонарушителями, что сильно увеличивает степень вероятности получения травм, ранений, гибели не только самих сотрудников полиции, но и мирных граждан. В связи, с этим, возникает острая необходимость поиска наиболее рациональных методов подготовки сотрудников полиции, которые повысят качество обучения, что в дальнейшем будет способствовать выполнению ими своих функциональных обязанностей на более высоком профессиональном уровне. Цель исследования. Экспериментально апробировать и доказать, что при использовании метода визуализации с точки зрения двигательного образа сотрудники полиции, в период обучения повысят свой уровень общей и специальной физической подготовленности и освоят программу обучения по предмету «Физическая подготовка» на более высоком профессиональном уровне. Методы исследования: системный анализ педагогических, психологических работ по теме исследования, педагогический эксперимент, проверка уровня физической подготовленности сотрудников, обобщение опыта практической работы в вузе, анализ учебной документации, анкетирование, метод математической статистики. Результаты исследование. Полученные исследования свидетельствуют о том, что, методика визуализации подтвердила свою эффективность, и слушатели экспериментальной группы показали более высокие результаты на итоговых занятиях, что обеспечивает создание условий для развития наиболее эффективных профессионально важных двигательных и психомоторных способностей обучающихся. Заключение. Результаты исследования свидетельствует о продуктивности метода визуализации и необходимости более детальной разработки и внедрения в программу обучения сотрудников полиции, а также возможность применения в боевой и служебной подготовке территориальных органов внутренних дел.
Бесплатно
