Формирование цифровой грамотности лиц предпенсионного и пенсионного возраста в условиях непрерывного образования
Автор: Бояринов Дмитрий Анатольевич
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Гипотезы, дискуссии, размышления
Статья в выпуске: 4 (41), 2019 года.
Бесплатный доступ
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Цифровизация всех сторон общественной жизни предъявляет новые требования к компетенциям гражданина в области информационно-коммуникационных технологий. Уровень сформированности этих компетенций существенно дифференцируется в зависимости от многих факторов, одним из ведущих факторов является возраст. Возникает проблема «цифрового разрыва» между различными поколениями, проявляющегося в различном уровне цифровой грамотности, соответственно особую актуальность приобретает вопрос поиска методов его преодоления. Цель исследования. Выявление структуры и функционала цифровой образовательной среды, обеспечивающей формирование цифровой грамотности лиц предпенсионного и пенсионного возраста; выбор педагогической технологии, которая может быть положена в основу функционирования такой среды; выявление роли социальных сетей в рамках этой среды. Методология (материалы и методы). В исследовании были использованы следующие комплексные методы: изучение и анализ педагогической литературы, сравнительный анализ опыта использования цифровой обучающей среды и игровых технологий в обучении лиц предпенсионного и пенсионного возраста, социологические опросы и интервью лиц предпенсионного и пенсионного возраста...
Непрерывное образование, цифровой разрыв, цифровая грамотность, цифровая образовательная среда, информационно-коммуникационные технологии в обучении, игровое обучение, лица предпенсионного и пенсионного возраста
Короткий адрес: https://sciup.org/140246452
IDR: 140246452 | УДК: 374.7:004.58
Formation of digital literacy for elderly adults in the context of lifelong education
The research problem and the rationale for its relevance. The digitalization of all aspects of public life makes new demands on the competencies of a citizen in the field of information and communication technologies. The formation level of these competencies is significantly differentiated depending on many factors. One of the leading factors is age. There is a problem of the “digital gap” between different generations, which manifests itself in a different level of digital literacy. The issue of finding methods for bridging it becomes particularly relevant. The goal of research. Identification of the structure and functionality of the digital educational environment, which purpose is to ensure the formation of digital literacy of elderly adults; the choice of pedagogical technology, which can form the basis for the functioning of such an digital environment; identification of the role of social networks in the context of formation of digital literacy of elderly adults...
Список литературы Формирование цифровой грамотности лиц предпенсионного и пенсионного возраста в условиях непрерывного образования
- Van Laar E., van Deursen, A. J. A. M. & van Dijk J. A. G. M., Jos de Haan. The relation between 21st-century skills and digital skills. Computers in Human Behavior: A systematic literature review. 2017. p. 72. URL: 10.1016/ j.chb.2017.03.010. DOI: 10.1016/j.chb.2017.03.010
- Blažič B. J. & Blažič A. J. (2019), Overcoming the digital divide with a modern approach to learning digital skills for the elderly adults, Education and Information Technologies, 2019, pp 1-21. Springer International Publishing. URL: DOI: 10.1007/s10639-019-09961-9
- Положихина, М. А. Информационно-цифровое неравенство как новый вид социально-экономической дифференциации общества. - Текст: электронный //Экономические и социальные проблемы России. - 2017. - № 2. Неравенство в современном мире: Экономический и социальный аспекты / ред.-сост. вып. О. Н. Пряжникова. - 142 с. - С. 119-142. - URL: http://inion.ru/site/assets/files/2708/2017_espr_2.pdf (дата обращения: 15.09.2019).
- Tsai H. S., Schillar R. & Cotton R. S. Social support and playing around: An examination of how older adults acquire digital literacy with tablet computers. Journal of Applied Gerontology, 2017, No. 36 (1), pp. 20-55.
- António J. Osório. Assisting Elderly Non-computer-Literate People with Computer-Based Communications A. Tatnall (ed.), Encyclopedia of Education and Information Technologies, 2019. URL: DOI: 10.1007/978-3-319-60013-0_63-1
- Лысак, И. В. Новые образовательные технологии как средство преодоления цифрового разрыва / И. В. Лысак. - Текст: электронный // Современные наукоемкие технологии. - 2017. - № 7. - С. 129-135. - URL: http://www.top-technologies.ru/ru/article/view?id=36743 (дата обращения: 15.09.2019).
- Fenio Annansingh. Mind the gap: Cognitive active learning in virtual learning environment perception of instructors and students. Education and Information Technologies, 2019. URL: https://
- DOI: 10.1007/s10639-019-09949-5
- Kaufman K., Sauvé L., Renaud L., Sixsmith K., Mortenson B. Older adults' digital gameplay: Patterns, benefits, and challenges, Simulation & Gaming, 2016, vol. 47 (4), рр. 465-489. URL:
- DOI: 10.1177/1046878116645736
- Бояринов, Д. А. Адаптивное сетевое образовательное пространство: модели, технологии, принципы построения: монография / Д. А. Бояринов. - Смоленск: Изд-во СмолГУ, 2018. - 200 с. - Текст: непосредственный.
- Wortley et al., Wortley D., An J. Y. & Heshmati A. Tackling the challenge of the aging society: Detecting and preventing cognitive and physical decline through games and consumer technologies. Healthcare Informatics, 2017, No. 23 (2), pp. 87-93.
- Cigdem Hursen. The effect of technology supported problem-based learning approach on adults' self-efficacy perception for research-inquiry, Education and Information Technologies, 2019, No. 24, pp. 1131-1145. URL: https://
- DOI: 10.1007/s10639-018-9822-3
