Формирование экологического мышления у студентов в процессе изучения технологических дисциплин в педагогическом вузе

Автор: Бабиков В.А., Маладаева О.К.

Журнал: Вестник Бурятского государственного университета. Образование. Личность. Общество @vestnik-bsu-education-personality-society

Рубрика: Профессиональная подготовка будущих специалистов в современном вузе

Статья в выпуске: 3-4, 2022 года.

Бесплатный доступ

Проблема развития и формирования экологического мышления у студентов, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование» (направление «Технология»), является актуальной, поскольку в процессе реализации Федерального государственного образовательного стандарта присутствует раздел «экологическое мышление и проектная деятельность», при обучении которому органично устанавливаются связи между образовательным и жизненным пространством, имеющие для обучающегося ценность и личностный смысл. По мнению авторов, предметная область «Технология» является одной из наиболее подходящей для формирования у студентов экологического мышления, что может найти отражение практически в каждой изучаемой на лекциях и семинарских занятиях теме - правильное полезное питание современного человека, утилизация твердых бытовых отходов, реализация условий устойчивого развития человеческой цивилизации.

Еще

Экологическое мышление, экология, проектная деятельность, технологическое образование, экологическая компетентность, экологообразовательная деятельность

Короткий адрес: https://sciup.org/148327640

IDR: 148327640 | DOI: 10.18101/2307-3330-2022-3-4-8-13

Текст научной статьи Формирование экологического мышления у студентов в процессе изучения технологических дисциплин в педагогическом вузе

Бабиков В. А., Маладаева О. К. Формирование экологического мышления у студентов в процессе изучения технологических дисциплин в педагогическом вузе // Вестник Бурятского государственного университета. Образование. Личность. Общество. 2022. № 3‒4. С. 8‒13.

Экологическое мышление — это инструмент экологического познания мира, взаимосвязей, взаимоотношений и самих объектов и субъектов экологических отношений. В понятийно-терминологическом словаре экологическое мышление рассматривается как «установление причинно-следственных связей, вероятностных и прогностических, а также других видов связей, выяснение причин, сущности и путей решения проблем в ситуациях нравственного выбора и прогноза» [1].

Экологическое мышление как продукт эколого-образовательной деятельности — это такое сформированное качество личности современного человека, ко- 8

торое позволяет познавать природные и социальные явления в их взаимосвязи путем оперирования экологическими понятиями, категориями, закономерностями и на основе этого ориентироваться в реальных и воображаемых ситуациях, выбирая поведение и решение конкретных вопросов, подчиняющихся экологическому императиву.

Цели и задачи формирования экологического мышления у студентов, обучающихся по направлению «Технология», определяются в целом требованиями рабочих программ, уровнем нравственной экологической воспитанности студентов, их профессиональной подготовленностью. В рабочем учебном плане на старших курсах присутствует дисциплина «Экология» [2], целью которой является формирование представлений о взаимосвязях в природе и в системе «человек — природа» как основа экологического мировоззрения и экологически сообразной профессионально-педагогической деятельности будущих специалистов в области «Технология» [3].

Рассмотрим содержание авторских тем лекционных и практических занятий по курсу «Экология», направленных на формирование экологического мышления (табл. 1)

Таблица 1

Тема занятия	Содержание задания
Тема «Общие сведения об экологии как науке»	Составить таблицу «Хронология экологии как науки», указав основные этапы ее становления с древних времен до наших дней
Тема «Среда обитания и особенности жизнедеятельности организмов в зависимости от среды обитания	Рассмотрите представленные рисунки (белый медведь, дельфин, кондор, крот, питон) и определите особенности их среды обитания (обратить внимание на особенности внешнего облика). Подумайте, что может произойти в органическом мире нашей планеты если: а) повыситься температура воздуха; б) поднимется уровень мирового океана; в) повысится атмосферное давление
Тема «Среда обитания человека. Городская среда»	Разработайте проект в виде электронной презентации на тему «Традиционные жилища народов мира и их экологическое значение». Практическая работа. Тема: «Краткая характеристики городов Республики Бурятия (на примере городов Улан-Удэ, Закаменска, Гусиноозерска, Кяхты, Северобайкаль-ска, Бабушкина)». Цель практической работы : составить характеристику городов Республики Бурятия; выявить особенности географического положения, характера городской застройки, времени и истории возникновения. Оборудование: учебники, атласы, интернет. Ход работы: 1. Проанализировать различные источники информации. 2. Составить характеристику города по плану. 3. Написать вывод к практической работе. План характеристики города

Город_________________________

Численность населения города.

Расположение в пределах республики (центральное, периферийное, удаленное, приграничное).

Транспортное положение.

Положение относительно вод суши (рек, озер, каналов).

Характер городской застройки.

Планировка города (радиально-кольцевая, прямоугольная решетчатая, полукольцевая, город «одной улицы»). Год основания города.

Кем основан город.

Главная улица.

Основные промышленные предприятия.

Размещение промышленных предприятий на территории города (хаотичное, наличие функциональных зон и их плановое распределение).

Наличие очистных сооружений, в том числе и на промышленных предприятиях.

Виды транспорта и транспортных магистралей, их качество.

Озеленение города и его формы.

Благоустройство территории:

- чистота улиц, их освещенность, техническое обслуживание;
- контейнеры для мусора и регулярность их вывоза;
- ликвидация несанкционированных свалок;
- детские площадки;
- внутриквартальные цветники, скверы;
- сушилки для белья;
- оборудованные остановки;
- пешеходные дорожки;
- специальные оборудование для инвалидов.

Развитость социальной инфраструктуры:

- образовательные учреждения;
- библиотеки;
- учреждения культуры;
- спортивные залы, площадки, стадионы;
- медицинские учреждения.

Комфортность жилищ:

- этажность;
- планировка;
- качество стройматериалов.

Особенности состава флоры и фауны территории:

- случаи пребывания на территории представителей дикой фауны;
- оседлые, зимующие, кочующие, гнездящиеся птицы;
- наличие бродячих кошек, собак;
- виды деревьев и кустарников, устойчивых к загрязнению. Основные природные и историко-культурные достопримечательности [4]

Экология человека и окружающая среда

Ответить на вопросы:

1. Что изучает «Экология человека»?
2. Какие ученые внесли вклад в развитие науки «Экология человека»?
3. К каким наукам близка «Экология человека»?
4. Какой год можно считать годом рождения науки «Экология человека»?

В электронном виде составить половозрастную пирамиду на примере любой страны и дать ее краткий анализ, показать, какую роль в распределении возрастных групп населения играет экологическая ситуация в данной стране

Экология производственной сферы

Составить таблицу отрасли производства и их влияние на экологию:

1. Добыча нефти и ее влияние на экологию.
2. Добыча каменного угля и ее влияние на экологию.
3. Добыча природного газа и ее влияние на экологию.
4. Добыча уранового сырья и ее влияние на экологию.
5. Добыча торфа и ее влияние на экологию.
6. Добыча золота и ее влияние на экологию.
7. Добыча алмазов и ее влияние на экологию.
8. Добыча драгоценных камней и их влияние на экологию.
9. Топливные электростанции и их воздействие на экологию.
10. Гидроэлектростанции и их воздействие на экологию.
11. Атомные электростанции и воздействие на экологию.
12. Добыча апатитов и ее влияние на экологию.
13. Черная металлургия и ее влияние на экологию.
14. Цветная металлургия и ее влияние на экологию.
15. Автомобилестроение и его воздействие на экологию.
16. Судостроение и его воздействие на экологию.
17. Железнодорожное машиностроение и его влияние на экологию.
18. Тяжелое машиностроение и его влияние на экологию.
19. Автобусостроение и его воздействие на экологию.
20. Шерстяная промышленность и экология.
21. Шелковая промышленность и экология.
22. Парфюмерная промышленность и экология.
23. Сахарная промышленность и экология.
24. Аквакультура и экология.
25. Кондитерское производство и экология.
26. Плодоовощная промышленность и экология.
27. Молочная промышленность и экология.
28. Овощеводство и экология.
29. Цветоводство и экология.
30. Производство пластмассы и экология.
31. Производство синтетических волокон и экология.
32. Производство дрожжей и экология.

33. Овцеводство и экология.
34. Выращивание крупного рогатого скота и экология.
35. Козоводство и экология.
36. Пчеловодство и экология.
37. Производство сыра и экология.
38. Мукомольная промышленность и экология.
39. Производство искусственного жемчуга и экология.
40. Стекольная промышленность и экология.
41. Производство эмалевой посуды и экология.
42. Производство искусственного каучука и экология.
43. Производство сливочного масла и экология.
44. Целлюлозно-бумажное производство и экология.
45. Лесная отрасль и экология.
46. Производство пряностей и экология.
47. Производство пальмового масла и экология

Социально-экономические аспекты экологии

Разработать проект «Экология вокруг тебя»

Программа размещена на сайте Бурятского государственного университета:

Таким образом, для достижения целей формирования экологического мышления необходима психологическая, теоретическая, методическая и практическая подготовка студента в каждом направлении, что позволит осознать личную и общественную значимость экологической деятельности, необходимость экологического самовоспитания, а также принимать активное участие в сохранении и восстановлении, рациональном использовании ресурсов и приумножении природных богатств.

Список литературы Формирование экологического мышления у студентов в процессе изучения технологических дисциплин в педагогическом вузе

Желтова, В. К. Экологическая педагогика: Понятийно-терминологический словарь для учителя. Екатеринбург: Академия, 2009. 37 с. Текст: непосредственный.
Гордиенко В. А., Показеев К. В., Старкова М. В. Экология. Базовый курс для студентов небиологических специальностей. Москва: Лань, 2014. 640 с. URL: http://eianbook.com/book/42195 (дата обращения: 27.06.2022). Текст: электронный. EDN: TXPHTB
Карпенков С. Х. Экология: учебник. Москва: Логос, 2014. 400 с. URL: https://rucont.ru/efd/271789 (дата обращения: 27.20.2022). Текст: электронный.
Гривко Е. В., Глуховская М. Ю. Экология: актуальные направления: учебное пособие. Оренбург: ОГУ, 2014. 394 с. URL: https://rucont.ru/efd/280283 (дата обращения: 27.06.2022). Текст: электронный.
Корсаков А. В., Тотай А. В., Филин С. С. Экология: конспект лекций. Москва: Юрайт, 2014. 175 с. URL: http://www.biblio-online.ru/book/D854033B-3D40-4F4F-8DA6-C95DFFE962DD (дата обращения: 27.06.2022). Текст: электронный.

Статья научная