Формирование экологической культуры у студентов вузов с помощью средств эко-туризма

Уходящий год 2017 на основании Указа президента Российской Федерации был отмечен как год Экологии в России. В Год Экологии проведено большое количество мероприятий на федеральном, региональном и муниципальном уровнях. В этот период входили такие мероприятия, которые были запланированы в рамках государственной программы «Охрана окружающей среды» на 2012–2020 гг. Это различные конференции, конкурсы, круглые столы, фотовыставки, экологические походы и др., которые были направлены на решение ряда задач:

• 1 .Совершенствование нормативно-правовых основ, регулирующих сферу охраны окружающей среды, и практическое применение тех поправок, которые уже были утверждены парламентским корпусом;

• 2 .Улучшение экологических показателей;

• 3 .Формирование активной гражданской позиции в сфере экологии у граждан РФ;

• 4 .Развитие системы заповедников России.

Туристический клуб «Траверс» существует в Орловском государственном университете имени И.С. Тургенева довольно давно. Экскурсии и походы, соревнования по туристкой технике проводятся в клубе для студентов этого вуза. В год Экологии участники клуба освоили еще одно направление эко-туризм. Он способствует формированию экологической культуры, так как в настоящее время уровень этой культуры низок. Экологическая культура, по мнению И. Д. Зверева, может «характеризоваться следующими признаками: ‒ обогащением положительного научного и практического опыта взаимодействия человека и социоприродной среды; ‒ формированием ответственного отношения личности и общества к природе, материальным, социальным и духовным ценностям; ‒ осознанием и утверждением приоритета всех форм жизни как условия существования человека; ‒ обеспечением всестороннего развития человека, его склонностей и творческих способностей, благополучия его здоровья в условиях оптимизации системы «природа — человек» [2].

Негативное отношение к природной среде способствует тому, что люди загрязняют природу и оставляют после себя признаки обитания, которые наносят ущерб природным ресурсам. Положительное влияние можно показать на добросовестном труде работников Орловского полесья, которые своевременно указывают на ошибки туристов, ставят специальные контейнеры для мусора, обеспечивают порядок на своих территориях.

Экологическая культура подразумевает и экологическое образование. Так, по мнению Н. Н. Марфенина, «экологическое образование — это непрерывный процесс обучения, самообразования, накопления опыта и развития личности, направленный на формирование ценностных ориентаций, норм поведения и получения специальных знаний по охране окружающей природной среды и природопользованию, реализуемых в экологически грамотной деятельности, а экологическая культура — наследуемый опыт жизнедеятельности человека в его взаимодействии с окружающей природной средой, способствующий здоровому образу жизни, устойчивому социальноэкономическому развитию, экологической безопасности страны и каждого человека» [1, с. 542]. Для формирования экологической культуры студенты во время заседаний клуба делали сообщения экологического характера. Обсуждение вопросов, связанных с охраной природы и о вреде неправильного отношения к ней проводились достаточно долго. Это повлияло на создание добровольного экологического отряда, который работает и по настоящее время. Это нравственный аспект имеет воспитательный подход. Любовь к природе воспитывается в клубе во время походов и экскурсий. Студенты помимо посещения памятных мест, еще стараются убрать мусор за другими людьми и навести порядок.

Преподаватели на занятиях объясняют суть экологической культуры. В федеральном законе «Об охране окружающей среды» (с изменениями на 29 июля 2017 года) прописано: «В целях формирования экологической культуры и профессиональной подготовки специалистов в области охраны окружающей среды устанавливается система всеобщего и комплексного экологического образования, включающая в себя общее образование, среднее профессиональное образование, высшее образование и дополнительное профессиональное образование специалистов, а также распространение экологических знаний, в том числе через средства массовой информации, музеи, библиотеки, учреждения культуры, природоохранные учреждения, организации спорта и туризма» [5]. Экологическая грамотность необходима будущим специалистам в любой сфере деятельности. Проводилась научная работа со студентами, они выступали с докладами на конференциях и писали эссе по охране окружающей среды. Студенты клуба выступали перед школьниками с докладами и проводили просветительскую работу по экологии. Также проводились со школьниками деловые игры с использованием информационных и коммуникационных технологий, направленных на предотвращение загрязнения окружающей среды и бережного отношения к природе.

Задача высшего образования заключается в формировании творческой личности специалиста, способного к саморазвитию, самообразованию, инновационной деятельности. Для этого необходимо перевести студента из пассивного потребителя готовых знаний от преподавателя в активного их созидателя, умеющего сформулировать проблему, проанализировать пути ее решения, найти оптимальный результат и доказать его правильность. Для этого требуется переход от поточного к индивидуализированному обучению студентов с учетом потребностей и возможностей личности, ориентация их на активные методы овладения знаниями. Экологическая культура будет помогать в дальнейшем специалисту в любой отрасли, а главное способствовать умениям правильно общаться с окружающей средой.