Формирование когнитивного компонента проектно-исследовательской компетенции студентов в инновационной образовательной среде колледжа

Развитию универсальных навыков деятельности студента колледжа помогает сформированная проектно-исследовательская компетенция. Когнитивный компонент играет немаловажную роль, так как сложно представить деятельность, не подкрепленную определенной теоретической базой. В вопросе формирования когнитивного компонента проектно-исследовательской компетенции особую роль играет инновационная образовательная среда, которая состоит из определенных ниш. Для когнитивного компонента автор выделяет нишу научно-педагогических средств, работа которой реализуется через базу работ студенческого научного сообщества, базу ресурсов информации, лекции-беседы. Особую роль в процессе формирования когнитивного компонента играют семинары-погружения. Теоретические данные подкрепляются данными экспериментальной работы по формированию и развитию когнитивного компонента проектно-исследовательской компетенции. В статье описаны уровни, критерии, диагностический инструментарий для оценки сформированности когнитивного компонента исследуемой компетенции.