Формирование конструктивных стратегий преодоления трудных жизненных ситуаций первокурсников средствами психолого-образовательного сопровождения
Автор: Морозова Ирина Станиславовна, Каргина Анастасия Евгеньевна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Психология
Статья в выпуске: 3, 2021 года.
Бесплатный доступ
Находясь в ситуации, трудность которой определяется субъективно, человек стремится воспользоваться внутренними ресурсами и найти выход. В статье анализируются результаты экспериментального исследования процесса формирования конструктивных стратегий, направленных на преодоление трудных жизненных ситуаций личности на начальном этапе получения высшего образования. Дополнены представления о вариативности стратегий преодоления трудных жизненных ситуаций. Рассмотрены психолого-образователь-ные возможности использования способов преодоления в условиях специально организованного воздействия. Обоснована необходимость учета личностных особенностей обучающихся в процессе формирования конструктивных стратегий преодоления. Доказано, что специально разработанная программа развития осознанной готовности к выбору стратегий преодоления обеспечивает повышение уровня осмысленности принимаемых решений и осознанности альтернативных вариантов поведения. Обогащение жизненного опыта в специально организованных условиях способствует развитию готовности первокурсников к выбору конструктивных стратегий преодоления в трудных жизненных ситуациях.
Конструктивные стратегии, выбор стратегий преодоления трудных жизненных ситуаций, психолого-образовательное сопровождение
Короткий адрес: https://sciup.org/149134676
IDR: 149134676 | DOI: 10.24158/spp.2021.3.11
Список литературы Формирование конструктивных стратегий преодоления трудных жизненных ситуаций первокурсников средствами психолого-образовательного сопровождения
- Формирование способов преодоления трудных жизненных ситуаций в будущей профессиональной деятельности выпускников вуза средствами рефлексивных семинаров / А.Е. Каргина [и др.] // Science for Education Today. 2020. Т. 10, № 4. С. 75-90. https://doi.org/10.15293/2658-6762.2004.05.
- Малегонова С.А., Ральникова И.А. Психологическая коррекция адаптационных возможностей человека в кризисной ситуации // Мой выбор - наука! : сборник материалов VI Региональной молодежной конференции, XLVI научной конференции студентов, магистрантов, аспирантов и учащихся лицейных классов. Барнаул, 2020. С. 965-971.
- Ешмейкина С.В. Связь психических состояний и типов копинг-стратегий у подростков // LXXV Международные научные чтения (памяти А.А. Абрикосова) : сборник статей Международной научно-практической конференции. М., 2020. С. 82-86.
- Антилогова Л.Н., Черкевич Е.А. Роль психологических механизмов в саморегуляции психических состояний подростков // Саморегуляция личности в контексте жизнедеятельности : материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Омск, 2017. С. 107-110.
- Совладающее поведение: современное состояние и перспективы. М., 2008. 474 с.
- Елизарова Е.Б. Программа формирования конструктивной психологической защиты подростков // Глобальный научный потенциал. 2020. № 3 (108). С. 47-49 ; Коробов Е.О., Булыгина Т.Б. Формирование продуктивных копинг-страте-гий у студентов-психологов 1 курса // Психология и современный мир : материалы заочной Всероссийской научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. Архангельск, 2020. С. 186-191.
- Рядинская Е.Н., Матушкина М.А. Особенности переживания кризиса в позднем юношеском возрасте и пути его преодоления // Актуальные проблемы правового, экономического и социально-психологического знания: теория и практика : материалы IV Международной научно-практической конференции. Донецк, 2020. С. 446-450.
- Кузьмина Г.А. Преобладающие копинг-стратегии обучающихся образовательных организаций высшего образования в ситуациях неопределенности // Научный дайджест Восточно-Сибирского института МВД России. 2020. № 3 (6). С. 205-209.
- Мишин А.А., Бовть О.Б., Медведева А.Л. Формирование способности совладания у будущих педагогов // Способности и ментальные ресурсы человека в мире глобальных перемен. М., 2020. С. 1051-1056.
- Копинг-стратегии юношей в контексте эмоционального интеллекта Н.А. Лужбина [и др.] // Человеческий капитал. 2019. № 8 (128). С. 164-173.
- Краснорядцева О.М. Психолого-образовательное сопровождение подготовки специалиста // Вестник Томского государственного университета. 2007. № 305. С. 165-168.
- Гриненко Д.Н. Динамика показателей саморегуляции и креативности у студентов с разными когнитивными стилями в условиях психолого-образовательного сопровождения // Известия Иркутского государственного университета. Серия: Психология. 2018. № 24. С. 34-44. https://doi.org/10.26516/2304-1226.2018.24.34.
- Водопьянова Н.Е. Психодиагностика стресса. СПб., 2009. 336 с.
