Формирование критического и креативного мышления студентов на уроках учебных дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла

Шестого мая 2020 года областное методическое объединение преподавателей (далее - ОМО) дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла (далее - ОГСЭ) профессиональных образовательных организаций Челябинской области отпраздновало свое пятилетие. Дата, на первый взгляд, незначительная, но тем не менее позволяющая подвести некоторые итоги работы.На заседаниях ОМО преподавателей ОГСЭ обсуждались многие актуальные вопросы: переход на новую форму промежуточной аттестации по русскому языку; формирование качеств гражданина-патриота средствами дисциплин ОГСЭ цикла и внеурочной деятельности; внедрение в образовательный процесс компетентностно ориентированных технологий и методик обучения и воспитания; антикоррупционное просвещение обучающихся; проблема подготовки к олимпиадам; исследовательская деятельность студентов как основа повышения качества образования; совершенствование методов и приемов обучения; эффективные технологии и методики формирования духовно-нравственных качеств обучающихся; опыт реализации Концепции преподавания русского языка и литературы в РФ; проектирование учебного занятия и инновационный инструментарий его оценивания; вопросы организации проектной деятельности студентов по дисциплинам ОГСЭ цикла; современные технологии как инструмент управления качеством образования и др.Предметом постоянного обсуждения на заседаниях ОМО преподавателей ОГСЭ цикла оказывалась проблема формирования критического и креативного мышления студентов. Этот вопрос представляется особенно актуальным в связи с появлением модели «4К», включающей в себя четыре ключевые компетенции:1) креативность (способность представить и разработать совершенно новые подходы к решению проблем, ответы на вопросы, стоящие перед субъектом, или выражать идеи, применяя, синтезируя или видоизменяя знания);2) критическое мышление (целенаправленное, саморегулируемое суждение, результатом которого являются интерпретация, анализ, оценка и выводы, а также объяснение тех факторов, на которых основано суждение);3) коммуникация (способность выражать и интерпретировать мысли, чувства и факты в устной и письменной форме, а также эффективно коммуницировать в различных социальных и культурных аспектах);4) координация/кооперация (эффективное взаимодействие и эффективная работа в различных командах).Данные компетенции лежат в области метапредметных образовательных результатов, которые возможно формировать на уроках дисциплин ОГСЭ цикла. Рассмотрим мнения педагогов по данному вопросу.