Научные статьи \ Философия. Психология \ Психология \ Высшие психические процессы

Формирование критического мышления на основе универсальных когнитивных установок, стратегий и инструментов

Формирование критического мышления на основе универсальных когнитивных установок, стратегий и инструментов

Автор: Богдан Сергей Сергеевич, Лашкова Лия Луттовна, Лукиянчина Елена Владимировна

Журнал: Science for Education Today @sciforedu

Рубрика: Философия и история

Статья в выпуске: 2 т.9, 2019 года.

Бесплатный доступ

Проблема и цель. В статье исследуется проблема определения универсальных когнитивных установок и стратегий критического мышления в современном образовании. Цель статьи - выявление особенностей формирования критического мышления на основе универсальных когнитивных установок, стратегий и инструментов. Методология. При написании статьи использовались работы зарубежных специалистов в области формирования основ критического мышления Д. Халперн, В. Р. Руджеро и Д. Левитин. Методология исследования базируется на общенаучных методах, методах сравнения и обобщения зарубежных исследований по проблеме критического мышления. Результаты. Авторы выявили структуру и содержание концептуального когнитивного ядра критического мышления. Выделили базовые универсальные когнитивные установки критического мышления: мотивационные и этические. Такими атрибутами являются автономность, гибкость и смелость мышления, наблюдательность и настойчивость, готовность к самопознанию, метапознанию и планированию, а также уверенность в силе рассудка. Были обобщены и систематизированы необходимые инструменты (навыки) когнитивно-логических техник и стратегий критического мышления, включающие основные методические способы и приемы. Выявленное концептуальное ядро критического мышления включает универсальные когнитивные установки и стратегии, которые служат эмоциональной, интеллектуальной и инструментальной составляющей для разработки эффективных технологий по формированию критического мышления в современном образовании. Заключение. Авторами обобщаются особенности формирования критического мышления на основе универсальных когнитивных установок, стратегий и инструментов.

Еще

Критическое мышление, когнитивные установки и стратегии, скептицизм, ложная информация, современное образование, информационное общество

Короткий адрес: https://sciup.org/147229424

IDR: 147229424   |   УДК: 165+159.955   |   DOI: 10.15293/2658-6762.1902.03

Nurturing the development of critical thinking based on universal cognitive attitudes, strategies and techniques

Introduction. The article investigates the problem of identifying universal cognitive attitudes and strategies of critical thinking in modern education. The aim of the research is to reveal the characteristic features of nurturing critical thinking based on universal cognitive attitudes, strategies and techniques. Materials and Methods. The article is based on works by D.Halpern, V.R.Rudgero and D.Levitin devoted to the development of basis of critical thinking. The research methodology includes general scientific method and comparing and reviewing foreign studies on critical thinking. Results. The authors have revealed the structure and the contents of the conceptual cognitive core of critical thinking, as well as such basic universal cognitive attitudes of critical thinking as conative and ethical ones. They include independence, mental flexibility and courage, observation and insistence, readiness for self-knowledge, meta cognition and planning, and confidence in the power of the mind. The authors summarize and classify the main skills of cognitive and logic techniques and strategies in critical thinking. The defined conceptual core of critical thinking includes universal cognitive attitudes and strategies which serve as emotional, intellectual and instrumental constituents for the development of effective techniques in fostering critical thinking within modern education. Conclusions. In conclusion the authors summarize the characteristic features of nurturing critical thinking based on universal cognitive attitudes, strategies and techniques.

Еще

Список литературы Формирование критического мышления на основе универсальных когнитивных установок, стратегий и инструментов

  • Белобородова Н. С., Мельникова Н. А. Дебаты как форма развития критического мышления студентов колледжа // Мир науки, культуры, образования. - 2016. - № 6 (61). - С. 73-75. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=27652278
  • Волков Е. Н. Научение научному (критическому) мышлению и визуальная объективизация знаний: содержание, практика, инструменты // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. - 2016. - № 2 (42). - С. 199-203. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=26815797
  • Горьков И. А. Критическое мышление и философское образование в условиях современного социума // Преподаватель XXI век. - 2015. - № 2-1. - С. 41-47. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23803881
  • Джиоева А. Р. О дидактическом аспекте технологии развития критического мышления // Мир науки, культуры, образования. - 2015. - № 4. - С. 126-128. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=24107654
  • Сайфудинова А. В., Пушкина В. П. Критическое мышление как перспективная технология обучения // Современное образование: содержание, технологии, качество. - 2016. - Т. 1. - С. 268-270. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=26530254
  • Цукерман Г. А., Митина О. В. Диагностика критического мышления // Вопросы психологии. - 2015. - № 3. - С. 15-30. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=25510936
  • Abrami P. C., Bernard R. M., Borokhovski E., Waddington D. I., Wade C. A., Persson T. Strategies for teaching students to think critically: a meta-analysis // Review of Educational Research. - 2015. - Vol. 85, Issue 2. - P. 275-314.
  • DOI: 10.3102/0034654314551063
  • Bolger D. J., Mackey A. P., Wang M., Grigorenko E. L. The role and sources of individual differences in critical-analytic thinking: a capsule overview // Educational Psychology Review. - 2014. - Vol. 26, Issue 4. - P. 495-518. -x
  • DOI: 10.1007/s10648-014-9279
  • Butler H. A. Halpern Critical Thinking Assessment predicts real-world outcomes of critical thinking // Applied Cognitive Psychology. - 2012. - Vol. 26, Issue 5. - P. 721-729.
  • DOI: 10.1002/acp.2851
  • English A. R. Dialogic Teaching and Moral Learning: Self-critique, Narrativity, Community and ‘Blind Spots' // Journal of Philosophy of Education. - 2016. - Vol. 50, Issue 2. - P. 160-176.
  • DOI: 10.1111/1467-9752.12198
  • Ennis R. H. Critical Thinking Across the Curriculum: A Vision // Topoi. - 2018. - Vol. 37, Issue 1. - P. 165-184.
  • DOI: 10.1007/s11245-016-9401-4
  • Forawi S. A. Standard-based science education and critical thinking // Thinking Skills and Creativity. - 2016. - Vol. 20. - P. 52-62.
  • DOI: 10.1016/j.tsc.2016.02.005
  • Ghanizadeh A. The interplay between reflective thinking, critical thinking, self-monitoring, and academic achievement in Higher Education // Higher Education. - 2017. - Vol. 74, Issue 1. - P. 101-114. -y
  • DOI: 10.1007/s10734-016-0031
  • Huber C. R., Kuncel N. R. Does college teach critical thinking? A meta-analysis // Review of Educational Research. - 2016. - Vol. 86, Issue 2. - P. 431-468.
  • DOI: 10.3102/0034654315605917
  • Johnson R. H., Hamby B. A meta-level approach to the problem of defining ‘Critical Thinking' // Argumentation. - 2015. - Vol. 29, Issue 4. - P. 417-430.
  • DOI: 10.1007/s10503-015-9356-4
  • Lawson T. J., Jordan-Fleming M. K., Bodle J. H. Measuring psychological critical thinking: an update // Teaching of Psychology. - 2015. - Vol. 42, Issue 3. - P. 248-253.
  • DOI: 10.1177/0098628315587624
  • Lin S. S. Erratum to: Science and Non-Science Undergraduate Students' Critical Thinking and Argumentation Performance in Reading a Science News Report // International Journal of Science and Mathematics Education. - 2016. - Vol. 14, Issue 5. - P. 997-997.
  • DOI: 10.1007/s10763-014-9524-2
  • Mercier H., Boudry M., Paglieri F., Trouche E. Natural-born arguers: teaching how to make the best of our reasoning abilities // Educational Psychologist. - 2017. - Vol. 52, Issue 1. - P. 1-16.
  • DOI: 10.1080/00461520.2016.1207537
  • Noone C., Hogan M. J. A randomised active-controlled trial to examine the effects of an online mindfulness intervention on executive control, critical thinking and key thinking dispositions in a university student sample // BMC Psychology. - 2018. - Vol. 6. - P. 13.
  • DOI: 10.1186/s40359-018-0226-3
  • Novotny N. L., Stapleton S. J., Hardy E. C. Enhancing critical thinking in graduate nursing online asynchronous discussions // Journal of Nursing Education. - 2016. - Vol. 55, Issue 9. - P. 514-521.
  • DOI: 10.3928/01484834-20160816-05
  • Rapanta C. Teaching as Abductive Reasoning: The Role of Argumentation // Informal Logic. - 2018. - Vol. 38, № 2. - P. 293-311.
  • DOI: 10.22329/il.v38i2.4849
  • Schmaltz R. M., Jansen E., Wenckowski N. Redefining critical thinking: teaching students to think like scientists // Frontiers in Psychology. - 2017. - Vol. 8. - P. 459.
  • DOI: 10.3389/fpsyg.2017.00459
  • Song X. ‘Critical Thinking' and Pedagogical Implications for Higher Education // East Asia. - 2016. - Vol. 33, Issue 1. - P. 25-40.
  • DOI: 10.1007/s12140-015-9250-6
  • Tan C. A Confucian conception of critical thinking // Journal of Philosophy of Education. - 2017. - Vol. 51, Issue 1. - P. 331-343.
  • DOI: 10.1111/1467-9752.12228
  • Weaver M. G., Samoshin A. V., Lewis R. B., Gainer M. J. Developing students' critical thinking, problem solving, and analysis skills in an inquiry-based synthetic organic laboratory course // Journal of Chemical Education. - 2016. - Vol. 93, Issue 5. - P. 847-851.
  • DOI: 10.1021/acs.jchemed.5b00678
  • Zenker F. Introduction: Reasoning, Argumentation, and Critical Thinking Instruction // Topoi. - 2018. - Vol. 37, Issue 1. - P. 91-92. -x
  • DOI: 10.1007/s11245-016-9416
  • «Навыки XXI века»: новая реальность в образовании [Электронный ресурс]. - URL: http://erazvitie.org/article/navyki_xxi_veka_novaja_realnost (дата обращения: 11.01.2019)
  • Левитин Д. Путеводитель по лжи. Критическое мышление в эпоху постправды. - М.: Манн, 2018. - С. 13-14.
  • Солнце - спутник земли, или рейтинг научных заблуждений россиян [Электронный ресурс]. ВЦИОМ. Пресс-выпуск № 1684 от 8 февраля 2011. - URL: https://wciom.ru/index.php?id=236&uid=1749 (дата обращения: 11.01.2019)
  • Халперн Д. Психология критического мышления. - СПб.: Питер, 2000. - С. 21.
  • Федоров А. В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза. - М.: Изд-во МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех», 2007. - С. 23.
  • Халперн Д. Психология критического мышления. - СПб.: Питер, 2000. - С. 22.
  • Halpern D. F. Thought and Knowledge: An Introduction to Critical Thinking. - NY: Psychology Press, 2014. - 654 p.
  • Руджеро В. Указ. соч.; Клустер Д. Что такое критическое мышление? // Перемена. - 2001. - № 4. - С. 32-33.
  • Волков Е. Н. Критическое мышление: принципы и признаки. 2004. - URL: http://evolkov.net/critic.think/articles/Volkov.E.Critical.think.principles.introduction.html (дата обращения: 11.01.2019)
  • Левитин Д. Путеводитель по лжи. Критическое мышление в эпоху постправды. - М.: Манн, 2018. - С. 17.
  • Ивин А. А. Искусство мыслить правильно. - М.: Проспект, 2017. - 304 с.
  • Поль Р. У. Критическое мышление: Что необходимо каждому для выживания в быстро меняющемся мире [Электронный ресурс]. - URL: http://evolkov.net/critic.think/Paul.R/Paul.R.Critical.thinking.04.html (дата обращения: 11.01.2019)
  • Поль Р. У. Критическое мышление: Что необходимо каждому для выживания в быстро меняющемся мире…; Руджеро В. Указ. соч.; Халперн Д. Указ. соч.
  • Кувакин В. А. Не дай себя обмануть. Введение в теорию практического мышления. - М.: МедиаМир, 2015. - С. 6-7.
Еще
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp