Fostering creative activity through the integration of STEAM elements in literary reading lessons
Автор: Zhusupova D.Y.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 4-1 (115), 2026 года.
Бесплатный доступ
This study explores the integration of STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) elements into literature reading lessons to enhance students’ creative activity. Based on the analysis of existing research, the article examines how interdisciplinary and multimodal approaches can support deeper engagement with literary texts. The findings indicate that STEAM-based strategies improve creativity, reading comprehension, and student motivation. The study highlights the importance of combining analytical and creative practices in literature teaching and outlines implications for modern educational environments.
Steam education, creativity, literature teaching, interdisciplinary pedagogy, reading instruction
Короткий адрес: https://sciup.org/170213423
IDR: 170213423 | DOI: 10.24412/2500-1000-2026-4-1-200-204
Развитие творческой активности посредством интеграции элементов STEAM в уроки литературного чтения
В данном исследовании рассматривается интеграция элементов STEAM (наука, технологии, инженерия, искусство и математика) в уроки чтения литературы для повышения творческой активности учащихся. На основе анализа существующих исследований в статье рассматривается, как междисциплинарные и мультимодальные подходы могут способствовать более глубокому взаимодействию с литературными текстами. Результаты показывают, что стратегии, основанные на STEAM, улучшают креативность, понимание прочитанного и мотивацию учащихся. В исследовании подчеркивается важность сочетания аналитических и творческих методов в преподавании литературы и излагаются последствия для современной образовательной среды.
