Гендерное содержание творчества В. Штерна
Автор: Плотников А.С.
Журнал: Историко-педагогический журнал @history-education
Рубрика: Методология и методика историко-педагогического исследования
Статья в выпуске: 2, 2024 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается значение одного из оснований дифференциальной психологии В. Штерна - половозрастной дифференциации. Доказывается, что В. Штерн внес более значительный вклад в теорию пола, чем принято считать, более того, его творчество в данном аспекте просто игнорируется. Показана интеграция поло/гендерных оснований в науку, в данном случае, психологию. На основе его трудов раскрывается содержание подхода к изучению половых различий: дифференциация внутри пола, роль в этом биосоциальных детерминант, прикладное значение для психологии и педагогики, - что говорит о гендерном измерении пола с точки зрения состава характерных признаков понятия «гендер». Прослеживается эволюция взглядов В. Штерна на этот предмет. Выявлено значение не только теоретической, но и практической, и организационной деятельности ученого в обобщении, систематизации, распространении полученных экспериментальных результатов. Отмечается значительный вклад В. Штерна как выдающегося представителя формирующегося гендерного направления экспериментальной педагогики в развитие общей гендерной теории.
Гендер, гендерный подход в педагогике, «список штерна», гендерное направление в экспериментальной педагогике, междисциплинарная область гендерного знания, гендерный подход в психологии, «дифференциация психического»
Короткий адрес: https://sciup.org/140305204
IDR: 140305204
Список литературы Гендерное содержание творчества В. Штерна
- Брушлинский, А. В., Кольцова, В. А., Носкова, О. Г., Олейник, Ю. Н. Вильям Штерн как психолог / Послесловие. – Текст: непосредственный // Штерн, В. Дифференциальная психология и её методические основы. – Москва: Наука, 1998. – С. 323–333.
- Ильин, Е. П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины / Е. П. Ильин. – Санкт-Петербург [и др.]: – Питер, 2002. – 544 с. – Текст: непосредственный.
- Ильин, Е. П. Пол и гендер / Е. П. Ильин. – Санкт-Петербург [и др.]: Питер, 2010. – 686 с. – Текст: непосредственный.
- Марков, С. Л. Вильям Штерн – Основатель персоналистической психологии / С. Л. Марков – Текст: электронный. – URL: wikipedia.org, psychology.ru, psychology. academic.ru.
- Плотников, А. С. Генезис гендерного подхода в педагогике как проблема философии образования / А. С. Плотников. – Текст: непосредственный // Восьмой Российский Философский Конгресс – «Философия в полицентричном мире». Секции (II): сборник научных статей. – Москва, РФО-ИФРАН-МГУ, Логос, Новые печатные технологии. – 2020. – С. 2475–2478.
- Плотников, А. С. Жан-Поль как феномен общественно-педагогического сознания: гендерный аспект / А. С. Плотников. – Текст: непосредственный // Историко-педагогический журнал. – 2022. – № 4. – С. 98–109.
- Румянцев, Н. Е. Краткий обзор иностранной литературы по вопросу о совместном обучении и сравнительной психологии полов / Н. Е. Румянцев // Совместное образование: сб. ст. / под ред. Н. М. Соколова, Г. Г. Тумима. – СПб: изд-во А. С. Суворина «Новое время». – 1914. – С. 220–231. – Текст: непосредственный.
- Румянцев, Н. Е. Совместное обучение и проблема сравнительной психологии полов / Н. Е. Румянцев. // под ред. Н. М. Соколова, Г. Г. Тумима. – СПб: изд-во А. С. Суворина «Новое время». – 1914. – С. 1–35. – Текст: непосредственный.
- Штерн, В. Воспоминание, показание и ложь в раннем детстве / В. Штерн. – Санкт-Петербург: О. Богданова, 1911. – 173 с. – Текст: непосредственный.
- Штерн, В. Дифференциальная психология и её методические основы / В. Штерн. – Москва: Наука, 1998. – 335 с. – Текст: непосредственный.
- Über Psychologie der individuellen Differenzen. (Ideen zu einer "Differentiellen Psychologie") (= Schriften der Gesellschaft für psychologische Forschung, № 12 (III. Sammlung)). – Leipzig: Barth. – 1900. – 154 s. – Текст: непосредственный.
- Die Aussage als geistige Leistung und als Verhörsprodukt. Experimentelle Schüleruntersuchungen. Erster Teil. Beitrge zur Psychologie der Aussage, Folge I (3). – 1904. – 148 s. – Текст: непосредственный.
- Stern, W. Die differenzielle Psychologie in ihren methodischen. Grundlangen. Leipzig, 1911. – 502 s. – Текст: непосредственный.
- Stern, W. Zur Vergleichenden Jugendkunde der Geschlechter. Beitrag zum dritten Kongress für Jugendkunde und Jugendbildung zu Breslau 4–6 Okt. 1913. Arbeiten des Bundes für Schulreform 8, 17–38, 75, 130–131. – Текст: непосредственный.
- Die Ausstellung zur vergleichenden Jugendkunde der Geschlechter auf dem dritten Kongress für Jugendbildung und Jugendkunde in Breslau, Oktober 1913 (= Arbeiten des Bundes für Schulreform, Heft 7) Leipzig: Teubner. – 54 s. – Текст: непосредственный.
- Psychologisch-statistische Untersuchungen über das schriftliche Darstellen an Knaben und Mädchen der Volksschule. Beitrag zum 3. Deutschen Kongress für Jugendbildung und Jugendkunde in Breslau, Oktober 1913. Arbeiten des Bundes für Schulreform 7. – S. 6–11. – Текст: непосредственный.
- (Mit Stern, C.) Beliebtheit und Schwierigkeit der Schulfächer. Beitrag zum 3. Deutschen Kongress für Jugendbildung und Jugendkunde in Breslau, Oktober 1913. Arbeiten des Bundes für Schulreform 7. – S. 24–26. – Текст: непосредственный.
- Die Lehrerin. – 22 November, 1913. – Текст: непосредственный.
- Meumann, E. Thesen zur psychologischen Grundlegung der Probleme der Koedukation und der Konstruktion // Zeitschrift für Pädagogische Psychologie und experimentale Pädagogie. Okt. 1913. – Текст: непосредственный.
- Die Differentielle Psychologie: in ihren methodischen Grundlagen von William Stern. Dritte Auflage Unveränderter Abdruck der Ausgabe von 1911 Vermehrt um ein Nachwort 1921 nebst neuer Bibliographie. – Leipzig: J. A. Barth. – 1921. – 546 s. – Текст: непосредственный.
- Zur Frage der Intelligenzunterschiede zwischen Knaben und Mädchen. Bemerkung zur Abhandlung von F. Weigl "Begabungsdifferenzenzwischen dem 9. und 10. Lebensjahr". Zeitschrift für pädagogische Psychologie, experimentelle Pädagogik und jugendkundliche Forschung 27. – 1926. – 431 s. – Текст: непосредственный.
- Dudek, P. William Stern und das Projekt "Jugendkunde" Zeitschrift für Pädagogik 35 (1989) 2. – S. 153–174. – Текст: непосредственный.
