Гражданско-патриотическое воспитание учащейся молодежи как социокультурный процесс
Автор: Гревцева Гульсина Якуповна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Консультации специалиста
Статья в выпуске: 3 (45) т.11, 2019 года.
Бесплатный доступ
Раскрывается актуальность гражданско-патриотического воспитания личности, анализируются ключевые понятия (гражданственность, патриотизм, гражданские качества, гражданско-патриотическое воспитание, гражданская социализация и т.д.); уточняются понятия «гражданственность», «гражданские качества», «гражданские ценности», «гражданская деятельность». Гражданственность как результат гражданского воспитания, составная часть культуры и образования личности рассматривается как совокупность гражданских качеств и представляет собой социальную ценность для развития общества и личности. Выделены исследования, посвященные гражданско-патриотическому воспитанию, определены методологические подходы (антропологический, аксиологический, интегративно-деятельностный) к гражданско-патриотическому воспитанию. Указаны риски, связанные с гражданско-патриотическим воспитанием и социализацией личности. Выделены педагогические условия, обеспечивающие успешный процесс гражданскопатриотического воспитания молодежи. Отмечается, что необходимо учитывать специфику и особенности социально-культурной среды вуза и включать в разнообразную деятельность учащуюся молодежь. Результаты опроса студентов позволили определить наиболее эффективные методы, формы и средства гражданско-патриотического воспитания молодежи.
Гражданственность, патриотизм, гражданские качества, воспитание, гражданское воспитание, гражданская социализация, гражданская деятельность, социокультурный процесс
Короткий адрес: https://sciup.org/142228983
IDR: 142228983 | УДК: 378 | DOI: 10.7442/2071-9620-2019-11-3-18-26
Civil-patriotic education of young students as a socio-cultural process
He article reveals the relevance of civic-patriotic education of a person, analyzes key concepts (civicism, patriotism, civic qualities, civic-patriotic education, civic socialization, etc.); the concepts of «citizenship», «civic qualities», «civic values», «civic activities» are clarified. Citizenship as a result of civic education, an integral part of a person’s culture and education is considered as a combination of civic qualities and is a social value for the development of society and the individual. Studies on civic-patriotic education are highlighted, methodological approaches (anthropological, axiological, integrative-activity) to civic-patriotic education are identified. The risks associated with civil-patriotic education and socialization of the individual are indicated. The pedagogical conditions that ensure the successful process of civil-patriotic education of youth are highlighted. It is noted that it is necessary to take into account the specifics and characteristics of the socio-cultural environment of the university and include student youth in a variety of activities. The results of a student survey allowed us to determine the most effective methods, forms and means of civic-patriotic education of youth.
Список литературы Гражданско-патриотическое воспитание учащейся молодежи как социокультурный процесс
- Власова В.Н. Система гражданского воспитания личности в школе этнокультуры: дисс.. канд. пед. наук. - Новочеркасск, 1999. - 181 c.
- Габидуллин И.Ф. Концепция и модель развития гражданско-правового сознания студентов вуза: дисс. … д-ра пед. наук. - Оренбург, 2015. - 389 с.
- Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы» [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс. - Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/ cons_doc_LAW_192149
- Гладких В.В. Гражданско-патриотическое воспитание молодежи в поликультурной среде вуза: системно-деятельностный подход: дисс. … д-ра пед. наук. - Тамбов, 2011. - 436 с.
- Гревцева Г.Я., Ипполитова Н.В. Воспитание гражданственности и патриотизма молодежи: исторический аспект // Вестник Челябинского гос. пед. университета. - 2015. - № 6. С. 27-32.
