Гуманитарная направленность учебного проекта, реализуемого с использованием музыкально-компьютерных технологий

Автор: Горбунова И.Б., Плотников К.Ю.

Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica

Статья в выпуске: 22, 2015 года.

Бесплатный доступ

В статье исследуется совокупность образовательного потенциала музыкально-компьютерных технологий (МКТ) и метода учебного проекта, направленного на реализацию индивидуального маршрута обучения и воспитания. Педагогическая оценка дается в контексте указанных авторами потенциальных возможностей и рисков процесса информатизации образования с опорой на проведенные ранее исследования феномена МКТ, на основе практики внедрения данных технологий в образовательный процесс на уровне основного общего, среднего и высшего образования. Выводы, обращенные к коллегам-ученым, педагогам-практикам, позволяют использовать предлагаемый подход в общем, инклюзивном, дистанционном образовании (включая и режим самообразования).

Еще

Музыкально-компьютерные технологии, метод учебного проекта, обучение и воспитание, индивидуальный образовательный маршрут, творчество

Короткий адрес: https://sciup.org/14937921

IDR: 14937921

Список литературы Гуманитарная направленность учебного проекта, реализуемого с использованием музыкально-компьютерных технологий

Об образовании в Российской Федерации : федер. закон № 273 от 29.12.2012. URL: минобрнауки.рф/документы/2974 (дата обращения: 11.03.2015).
Горбунова И.Б. Феномен музыкально-компьютерных технологий как новая образовательная творческая среда//Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2004. № 4 (9). С. 123-138.
Горбунова И.Б. Музыкально-компьютерные технологии -новая образовательная творческая среда//Universum: Вестник Герценовского университета. 2007. № 1. С. 47-51.
Горбунова И.Б. Музыкально-компьютерные технологии в системе современного музыкального воспитания и образования//Педагогика и психология, культура и искусство: материалы VII Междунар. науч.-практ. конф. «Педагогика и психология, культура и искусство: проблемы общего и специального гуманитарного образования». Казань, 2013. С. 7-12.
Горбунова И.Б. Музыкально-компьютерные технологии в подготовке педагога-музыканта//Проблемы музыкальной науки. 2014. № 3 (16). С. 5-11.
Плотников К.Ю. Методическая система обучения информатике с использованием музыкально-компьютерных технологий: монография. СПб., 2013. 268 с.
Горбунова И.Б., Панкова А.А. Творческий проект в процессе обучения информатике студентов-музыкантов (в условиях педагогического вуза)//Вестник Иркутского государственного технического университета. 2014. № 3 (86). С. 214-221.
Горбунова И.Б., Хомутская Н.Ю. Информационные и музыкально-компьютерные технологии в музыкальном образовании в школе цифрового века//Теория и практика общественного развития. 2014. № 21. С. 294-297.
Новиков А.М. Постиндустриальное образование. М., 2008. 136 с.
Горбунова И.Б. Эра информационных технологий в музыкально-творческом пространстве//Региональная информатика -2010: материалы ХII Санкт-Петербург. междунар. конф. СПб., 2010. С. 232-233.
Плотников К.Ю. Информационные технологии в образовании: Музыкально-компьютерные технологии на уроках информатики и музыки в общеобразовательной школе: Ч. II: Инновационный учебно-методический комплекс (с приложением на 11 DVD). СПб., 2013. 116 с.
Плотников К.Ю. Методическая система обучения информатике..
Плотников К.Ю. Модель обучения информатике с использованием музыкально-компьютерных технологий (МКТ) в школьном пропедевтическом курсе «Информатика и ИКТ»//Вестник Иркутского государственного технического университета. 2013. № 9 (80). С. 308-315.
Плотников К.Ю. Место музыкально-компьютерных технологий (МКТ) в школьном курсе «Информатика и ИКТ»//Там же. 2012. № 12 (71). С. 310-316.
Плотников К.Ю. Музыкально-компьютерные технологии в реализации индивидуальных образовательных маршрутов молодежи//Вестник ИрГСХА. 2015. Вып. 69. С. 153-160.
Горбунова И.Б., Помазенкова М.С., Товпич И.О. Планшетные и музыкально-компьютерные технологии в системе профессионального музыкального образования//Теория и практика общественного развития. 2015. № 8. С. 211-219.
Плотников К.Ю. Использование музыкально-компьютерных технологий в основном общем образовании как реализация индивидуальных образовательных маршрутов (на примере уроков информатики и музыки в общеобразовательной школе)//Научное мнение. 2014. № 8. С. 364-368.
Плотников К.Ю. Место музыкально-компьютерных технологий (МКТ)
Плотников К.Ю. Методическая система обучения информатике..
Плотников К.Ю. Информационные технологии в образовании..
Плотников К.Ю. Место музыкально-компьютерных технологий (МКТ).. С. 316.
Плешаков В.А. Теория киберсоциализации человека: монография/под общ. ред. А.В. Мудрика. М., 2011. 400 с.
Плотников К.Ю. Музыкально-компьютерные технологии..
Фрумкин К.Г. Клиповое мышление и судьба линейного текста //Топос: лит.-филос. журн. URL: http://www.topos.ru/article/7371 (дата обращения: 25.11.2015).
Горбунова И.Б., Чибирёв С.В. Музыкально-компьютерные технологии: к проблеме моделирования процесса музыкального творчества: монография. СПб., 2012. 160 с.
Горбунова И.Б. Архитектоника звука: монография. СПб., 2014. 125 с.
Горбунова И.Б., Чибирёв С.В. Компьютерное моделирование процесса музыкального творчества//Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2014. № 168. С. 84-93.
Горбунова И.Б., Романенко Л.Ю., Чибирёв С.В. Моделирование процесса музыкального творчества с использованием музыкально-компьютерных технологий//Вестник Иркутского государственного технического университета. 2013. № 4 (75). С. 16-24.
Плотников К.Ю. ИКТ-компетенции школьников и медиаобразование//Национальная ассоциация ученых: материалы V Междунар. науч.-практ. конф. «Отечественная наука в эпоху изменений: постулаты прошлого и теории нового времени» (г. Екатеринбург 5-6 дек. 2013 г.). Екатеринбург, 2014. № 5, ч. 4.

Еще

Статья научная