Гуманизация медицинского образования посредством филологических дисциплин
Автор: Митрофанова Ксения Александровна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Актуальные проблемы управления качеством образования
Статья в выпуске: 1 (31), 2016 года.
Бесплатный доступ
Представлены основные положения гуманистического подхода в образовании. Целью данной работы было определение ключевых принципов гуманистической парадигмы применительно к филологическому образованию в медицинском вузе. Обобщен опыт отечественной и зарубежной педагогической науки по вопросам гуманизации и гуманитаризации образования. Описаны главные принципы гуманистического подхода, необходимые для построения эффективной системы высшего образования. Определена роль филологических дисциплин в медицинском вузе. Выделены фундаментальные положения гуманистического подхода, которые станут основой для развития модели филологического образования в системе высшего медицинского образования, а именно признание абсолютной ценности личности студента и преподавателя, свобода выбора для студента и преподавателя в процессе обучения, развитие эмоциональной сферы студентов, демократизация образовательного процесса и развитие мотивационных установок студентов-медиков.
Гуманистический подход, филологическое образование, медицинский вуз, гуманизация высшего образования, студенты-медики
Короткий адрес: https://sciup.org/14240032
IDR: 14240032 | DOI: 10.7442/2071-9620-2016-1-68-74
Список литературы Гуманизация медицинского образования посредством филологических дисциплин
- Баранова Е.Н. Компетентностный подход в контексте гуманистической парадигмы образования//Вестник Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н.А. Добролюбова. 2012. № 18. С. 139-149.
- Корнеенков С.С. Гуманистическая парадигма в системе высшего образования//Сибирский педагогический журнал. 2011. № 7. С. 26-37.
- Куроленко Е.М. Некоторые аспекты гуманистического подхода в высшем образовании//Вестник Томского государственного педагогического университета. 2010. № 12. С. 171-173.
- Мыльцева Н.А. Система языкового образования в неязыковых специализированных вузах (на материале английского языка): дисс. … д.п.н. -М.: 2008. -433 с.
- Сергеева Н.Н., Митрофанова К.А. Проблема филологического образования в неязыковых вузах//Педагогическое образование в России. 2013. № 3. С. 111-115.
- Baranova E.N. Competency approach in the context of the humanistic paradigm of education//Bulletin of Nizhegorodskiy State Linguistic University. № 18. 2012. P. 139-149.
- Korneenkov S.S. Humanistic paradigm in the system of higher education//Siberian pedagogical journal. № 7. 2011. P. 26-37.
- Kurolenko E.M. Some aspects of humanistic approach in higher education//Bulletin of Tomskiy State Pedagogical University. № 12. 2010. P. 171-173.
- Myltseva N.A. The system of language education in non-linguistic specialized universities (on the material of the English language). Doct. Diss. M., 2008.
- Sergeeva N.N., Mitrofanova K.A. The problem of philological education in non-linguistic universities//Pedagogical education in Russia. № 3. 2013. P. 111-115.
