Организация педагогического процесса. Рубрика в журнале - Высшее образование сегодня

Помощь педагога-музыканта в организации домашних занятий учащихся детских музыкальных школ

К.В. Мангасарова

Статья научная

Рассматривается проблема оказания помощи родителям детей, обучающихся в детской музыкальной школе, при проведении ими самостоятельных занятий на дому. Раскрываются виды и формы взаимодействия педагога-музыканта с семьями обучающихся по проведению совместной эффективной домашней работы детей и взрослых. Доказывается важность домашних занятий и подчеркивается их роль в детском музыкальном обучении

Бесплатно

Психолого-педагогические условия воспитания патриотизма у старших школьников на уроках истории с использованием потенциала мемориальной литературы

Г.Н. Одишвили

Статья научная

Анализируется необходимость обновления содержания патриотического воспитания подрастающего поколения в современных условиях. Рассматривается специфика формирования патриотических ценностей и гражданской идентичности у обучающихся старшей школы на уроках истории. Особое внимание уделено ресурсному потенциалу мемориальной литературы как одному из важнейших воспитательных средств формирования гражданско-патриотической позиции подрастающего поколения. Определяются психолого-педагогические условия патриотического воспитания старших школьников и приводится компонентно-ценностная структура патриотического воспитания на уроках истории с точки зрения системного и деятельностного подходов. Представлен разработанный на основе собственного педагогического опыта алгоритм реализации патриотического воспитания, функционирование которого базируется на ряде систематизированных и обоснованных автором общих и частных методических принципов.

Бесплатно

Социальное партнерство в технологической организации деятельности педагогического класса

Н.Г. Юсупова, Г.Н. Скударёва

Статья научная

Актуализирована проблема социального партнерства, которая рассматривается в контексте деятельности педагогического класса и технологий ее организации. Рассмотрена теоретическая сущность феномена с позиций современных научных взглядов, где «социальное партнерство» раскрывается через характеристики: «совместная деятельность», «система сотрудничества», «форма и вид взаимодействия», «структурная организационная форма». Подчеркнута междисциплинарная этимология термина «социальное партнерство», наиболее ярко проявляющаяся в сфере образования во взаимодействии с политикой, экономикой, культурой, иными социальными структурами. Акцентировано внимание на технологическом аспекте социального партнерства, который проецируется на технологическую организацию деятельности педагогического класса. Описана технологическая организация деятельности педкласса в условиях социального партнерства, представленная трехкомпонентной структурой, включающей: технологии организации образовательного процесса; технологии организации социально-педагогического взаимодействия субъектов образования; технологии организации социальных образовательно-деятельностных пространств. Установлено, что субъектами социального партнерства в технологической организации деятельности педагогического класса выступают: обучающееся сообщество (старшеклассники), профессиональное педагогическое сообщество, непрофессиональное заинтересованное сообщество. Обобщены успешные практики социального партнерства с родителями обучающихся в Открытой школе одаренных родителей по направлениям: родительское просвещение; родительское менторство; родительская экспертиза; родительское творчество.

Бесплатно