Помощь педагога-музыканта в организации домашних занятий учащихся детских музыкальных школ
Автор: К.В. Мангасарова
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Организация педагогического процесса
Статья в выпуске: 6, 2021 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается проблема оказания помощи родителям детей, обучающихся в детской музыкальной школе, при проведении ими самостоятельных занятий на дому. Раскрываются виды и формы взаимодействия педагога-музыканта с семьями обучающихся по проведению совместной эффективной домашней работы детей и взрослых. Доказывается важность домашних занятий и подчеркивается их роль в детском музыкальном обучении
Обучающийся детской музыкальной школы, педагог-музыкант, родители обучающегося, взаимодействие педагога-музыканта с родителями, дополнительное образование детей
Короткий адрес: https://sciup.org/148322243
IDR: 148322243 | УДК: 371:78 | DOI: 10.25586/RNU.HET.21.06.P.25
Music Teacher’s Support in Organizing Home Studies for Music Schools Pupils
The article is devoted to the problem of providing assistance to parents of children studying at a children's music school in the aspect of their independent studies at home. The types and forms of interaction of a teacher-musician with the families of students on conducting joint eff ective homework of children and adults are revealed. The importance of home classes is proved and their role in children's musical education is emphasized
Список литературы Помощь педагога-музыканта в организации домашних занятий учащихся детских музыкальных школ
- Барышникова З.А., Романова Л.Л. Труд учителя музыки: художественно-педагогическое творчество // Педагогика. 1995. № 2. С. 31–33.
- Москвина И.В. Духовно-нравственное развитие будущих учителей музыки средствами интеграции искусств // Высшее образование сегодня. 2019. № 7. С. 56–61.
- Рачковская Н.А. Психологические механизмы управления эмоциональным состоянием человека // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. 2008. № 4. С. 12–17.
- Рачковская Н.А. Развитие эмоциональной культуры будущего социального педагога в вузе: методология, теория, практика: дис. … д-ра пед. наук. Москва, 2012. 411 с.
- Солодухин Д.В. Рациональные и иррациональные аспекты познания в интуитивизме С.Л. Франка: автореф. … дис. канд. филос. наук. Москва, 2001. 20 с.
- Судзуки С. Взращенные с любовью. Классический подход к воспитанию. М.: Попурри, 2005. 192 с.
- Фукуяма Ф. Великий разрыв. М.: АСТ, 2008. 480 с.
