Теория и методика обучения и воспитания. Рубрика в журнале - Историческая и социально-образовательная мысль
Статья научная
Введение. Формирование социальных норм у детей дошкольного возраста влияет на последующие навыки сотрудничества, саморегуляции и социального поведения. Проектная деятельность создает контекст для коллективной деятельности, в рамках которой дети отрабатывают правила взаимодействия, распределение ролей и навыки совместного решения проблем. Мнение родителей служит важным источником информации о переносе усвоенных норм в повседневную практику и дополняет педагогические наблюдения. Цель данного исследования – описать разработку и валидацию анкеты для родителей, предназначенной для оценки влияния проектной деятельности на развитие навыков командной работы у дошкольников и ее применение для мониторинга образовательных результатов. Материалы и методы. В исследовании приняли участие 274 респондента: 137 родителей и 137 детей (62 девочки, 76 мальчиков в возрасте 6–7 лет) из муниципального детского сада. Проект «Мы – команда!» длился два месяца и включал в себя тренинги, квесты, театрализацию и творческие занятия, семейные задания и консультации для родителей. С учётом выявленных системных ошибок при сборе обратной связи от родителей и с предусмотренными мерами их снижения была разработана анкета «Оценка сформированности командных навыков» с контрольными полями, шкалой вопросов, обязательным текстовым полем и проверочным вопросом. Анкета проводилась офлайн и онлайн сразу после завершения проекта и повторно через восемь недель. Обработка данных включала фильтрацию, количественный и контент-анализ, факторный анализ и валидацию критериев с использованием внешних методов. Результаты исследования. В пилотном исследовании анкеты «Оценка развития навыков командной работы» были проанализированы 129 анкет родителей, которые были повторно заполнены через восемь недель. Четыре процента анкет были исключены из анализа после фильтрации. Факторный анализ подтвердил четырёхфакторную структуру; шкалы продемонстрировали приемлемую и хорошую надёжность. Анализ с повторным тестированием не выявил различий. Критериальная валидность была подтверждена значимыми корреляциями с внешними методами. Активное участие семьи связано с более высокими показателями по эффекту развития навыков командной работы у дошкольников. Выводы. Разработанная анкета «Оценка сформированности командных навыков» в пилотном исследовании продемонстрировала удовлетворительные психометрические свойства: интерпретируемую факторную структуру, достаточную внутреннюю согласованность, критерийную валидность и временную стабильность. При дальнейшем тестировании на более широкой выборке и комбинировании с дополнительными качественными методами инструмент может быть использован как шаблон для сбора родительской обратной связи в дошкольных образовательных организациях
Бесплатно
Статья научная
Введение. Статья посвящена исследованию взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи относительно формирования экономической грамотности у детей старшего дошкольного возраста. Актуальность проблемы обусловлена современными социально-экономическими вызовами, которые требуют раннего формирования финансовых навыков и знаний. Основное внимание уделено необходимости интеграции основ экономического воспитания в образовательный процесс на уровне дошкольных учреждений, что возможно через совместные усилия педагогов и родителей. Материалы и методы. В исследовании использованы теоретический анализ научной литературы, обобщение современных подходов к воспитанию финансовой грамотности, описаны практика взаимодействия педагогов и родителей в МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 187». Приведены примеры успешных практик взаимодействия: семейные экономические квесты, семейные миниярмарки, финансовые игры, театрализованные постановки, мастер-классы, проекты. Использовались игровые, проблемно-ориентированные, проектные и интегрированные методы обучения. Результаты исследования. Проведенный анализ показал, что активное вовлечение семьи в образовательный процесс способствует повышению уровня экономической грамотности детей. Образовательные мероприятия, разработанные с участием родителей, оказались наиболее эффективными, что подтверждается вовлеченностью воспитанников дошкольной образовательной организации в процесс и их интересом к данной теме. Обсуждение и выводы. Проведенное исследование подтверждает, что совместные усилия семьи и дошкольного образовательного учреждения создают основу для успешного развития экономических навыков у детей дошкольного возраста. Новизна работы заключается в описании внедренных инновационных методов взаимодействия. Полученные результаты подчеркивают необходимость системного комплексного подхода, усиливающего роль семьи в формировании финансовых знаний у детей дошкольного возраста.
Бесплатно
Статья научная
Введение. Цифровая трансформация высшего образования актуализирует поиск эффективных способов интеграции онлайн-ресурсов в традиционное обучение, особенно в сфере иноязычного образования. В статье представлен опыт внедрения цифрового онлайн-модуля в традиционную систему обучения деловому английскому языку студентов неязыковых специальностей, владеющих иностранным языком на уровне А1. Анализируется влияние частичной замены аудиторных часов асинхронным цифровым контентом на академическую успеваемость, динамику языковой компетенции и уровень удовлетворенности обучающихся. Целью исследования является выявление эффектов, возникающих при внедрении цифрового модуля в традиционный образовательный процесс, а также определение педагогических условий, обеспечивающих положительную динамику результатов. Материалы и методы. Исследование проведено на базе Югорского государственного университета в 2025/2026 учебном году в рамках пилотного проекта, в котором приняли участие 649 обучающихся, в дальнейшем разделенных на контрольную и экспериментальные группы. Основу методологии составляли входное и итоговое тестирование по деловому английскому языку, статистический анализ успеваемости, анкетирование и сравнительный анализ показателей исследуемых групп. Результаты исследования. Установлено, что внедрение цифрового модуля при сохранении очных практических занятий позволяет сократить разрыв в успеваемости между традиционной и экспериментальной группами с 12% до 4,1%, повысить долю отличных и хороших оценок в экспериментальной группе с 56% до 68% при сохранении высокого уровня удовлетворенности форматом обучения (4,8 из 5). Обсуждение и заключение. Научная новизна исследования заключается в эмпирической верификации модели частичной замены аудиторных часов асинхронными цифровыми материалами и в описании измеримых педагогических условий успешной интеграции цифрового модуля в традиционный курс английского языка. В качестве ключевых эффектов интеграции выделены: рост учебной автономии студентов, снижение языкового барьера и перераспределение нагрузки преподавателя в пользу коммуникативных и творческих видов деятельности. В заключение представлены практические рекомендации по внедрению цифрового модуля в структуру традиционного курса делового английского языка.
Бесплатно
Статья научная
Введение. Статья рассматривает возможности и ограничения при разработке локальной нормативной документации организации, реализующей дополнительные профессиональные программы в Российской Федерации. Авторы раскрывают суть применения диспозитивного метода правового регулирования в дополнительном профессиональном образовании как одного из возможных критериев, который сочетает в себе юридические средства и приемы, осуществляющие воздействие права на поведение людей, общественные отношения, возникающие между участниками образовательных правоотношений, который предусматривает возможность договориться о приемлемых способах регулирования необходимых вопросов.
Бесплатно
Об особенностях патриотического воспитания молодежи в условиях новой реальности
Статья научная
Изменившиеся социально-политические условия вносят свои коррективы в существующие парадигмы патриотического воспитания молодежи, что находит свое отражение в комплексных стратегических проектах не только с точки зрения теоретических концептов, но и практических приемом и методов его реализации. В данной статье предлагается расширение типологизации понятия патриотизма как социального явления и выделения в отдельную группу таких его типов как патриотизм мирного и военного времени; обосновывается важность использования принципа антиксенофобии в патриотическом воспитании.
Бесплатно
Статья научная
В данной статье рассматривается проблема преподавания английского языка в классах естественно-научного профиля. Автор статьи в первую очередь останавливается на необходимости введения в средних общеобразовательных учреждениях профильного обучения, которое сможет подготовить учеников к будущей профессиональной деятельности. Однако, учитывая тот факт, что профильные классы по тем или иным научным направлениям организуются, как правило, в старшем школьном возрасте, возникает необходимость подготовки детей к профильному обучению, начиная со среднего звена. В статье фокусируется внимание на обучении школьников седьмого класса английскому языку в контексте естественно-научной коммуникации. Обратившись к учебным пособиям, автор статьи делает вывод, что естественно-научная тематика программы курса «Английский язык» представлена экологическим направлением, которое хорошо подходит к естественно-научному профилю образовательной системы.
Бесплатно
Статья научная
Навыки межкультурной эмпатии и коммуникативной компетентности являются ключевым элементом всей системы обучения иностранных языков и играют значительную роль во многих аспектах, таких как процесс, эффект и качество межкультурной коммуникации. В настоящее время увеличению интенсивности межкультурной коммуникации между Китаем и Россией способствуют процесс глобализации, экономическое развитие стран и рост культурных языковых контактов. Все больше китайских студентов в университетах, колледжах и школах выбирают для себя изучение русского языка. Цель изучения языка состоит не только в овладении языковыми навыками, но и в умении использовать эти навыки для общения. Поэтому в процессе обучения русскому языку китайских студентов необходимо уделять внимание не только развитию языковых навыков, но и формированию навыков межкультурного общения. В статье показаны проблемы развития межкультурной эмпатии и коммуникативной компетентности у студентов русскоязычных специальностей в Китае. Рассматриваются культурные особенности русского и китайского народов, незнание которых может привести к проблемам в общении, а также приведены примеры русских и китайских культурных реалий и их языковых эквивалентов. Сделан вывод о необходимости совершенствования навыков межкультурной эмпатии и коммуникативной компетентности в практической работе со студентами, изучающими русский язык в Китае, для эффективного устранения соответствующих барьеров, существующих в межкультурной коммуникации, что в конечном счете должно привести к наиболее эффективной связи и коммуникации.
Бесплатно
