Анкета как инструмент оценки развития командных навыков у детей дошкольного возраста через призму родительского восприятия

Введение. Формирование социальных норм у детей дошкольного возраста влияет на последующие навыки сотрудничества, саморегуляции и социального поведения. Проектная деятельность создает контекст для коллективной деятельности, в рамках которой дети отрабатывают правила взаимодействия, распределение ролей и навыки совместного решения проблем. Мнение родителей служит важным источником информации о переносе усвоенных норм в повседневную практику и дополняет педагогические наблюдения. Цель данного исследования – описать разработку и валидацию анкеты для родителей, предназначенной для оценки влияния проектной деятельности на развитие навыков командной работы у дошкольников и ее применение для мониторинга образовательных результатов. Материалы и методы. В исследовании приняли участие 274 респондента: 137 родителей и 137 детей (62 девочки, 76 мальчиков в возрасте 6–7 лет) из муниципального детского сада. Проект «Мы – команда!» длился два месяца и включал в себя тренинги, квесты, театрализацию и творческие занятия, семейные задания и консультации для родителей. С учётом выявленных системных ошибок при сборе обратной связи от родителей и с предусмотренными мерами их снижения была разработана анкета «Оценка сформированности командных навыков» с контрольными полями, шкалой вопросов, обязательным текстовым полем и проверочным вопросом. Анкета проводилась офлайн и онлайн сразу после завершения проекта и повторно через восемь недель. Обработка данных включала фильтрацию, количественный и контент-анализ, факторный анализ и валидацию критериев с использованием внешних методов. Результаты исследования. В пилотном исследовании анкеты «Оценка развития навыков командной работы» были проанализированы 129 анкет родителей, которые были повторно заполнены через восемь недель. Четыре процента анкет были исключены из анализа после фильтрации. Факторный анализ подтвердил четырёхфакторную структуру; шкалы продемонстрировали приемлемую и хорошую надёжность. Анализ с повторным тестированием не выявил различий. Критериальная валидность была подтверждена значимыми корреляциями с внешними методами. Активное участие семьи связано с более высокими показателями по эффекту развития навыков командной работы у дошкольников. Выводы. Разработанная анкета «Оценка сформированности командных навыков» в пилотном исследовании продемонстрировала удовлетворительные психометрические свойства: интерпретируемую факторную структуру, достаточную внутреннюю согласованность, критерийную валидность и временную стабильность. При дальнейшем тестировании на более широкой выборке и комбинировании с дополнительными качественными методами инструмент может быть использован как шаблон для сбора родительской обратной связи в дошкольных образовательных организациях