Идеал и модель «нового человека» 1920-х гг.: педагогические феномены в социокультурном контексте
Автор: Новиков Сергей Геннадьевич, Кузнецов Максим Сергеевич
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 4 (167), 2022 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются социокультурные условия, при которых в 1920-х гг. разрабатывались идеал и модель «нового человека». Утверждается, что необходимость разработки названных теоретических конструктов детерминировалась, прежде всего, аномией и социокультурным расколом как продуктами догоняющей, неорганичной модернизации общества, а сам педагогический проект явился подсистемой Глобального проекта социального переустройства мир-системы.
«новый человек», идеал, модель, модернизация общества, аномия, маргинализация, социокультурный раскол
Короткий адрес: https://sciup.org/148324467
IDR: 148324467
Список литературы Идеал и модель «нового человека» 1920-х гг.: педагогические феномены в социокультурном контексте
- Балашов Е.М. Школа в российском обществе 1917-1927 гг.: становление «нового человека». СПб., 2003.
- Знаменский С.Ф. Средняя школа за последние годы: ученические волнения 1905-1906 г. и их значение: общ. очерк и материалы. СПб., 1909.
- Кантор К.М. Двойная спираль истории: Историософия проектизма. Т. 1: Общие проблемы. М., 2002.
- Марков О школьной молодежи (по данным одной анкеты) // Вестн. воспитания. 1913. № 5. С. 178-206; 1913. № 6. С. 162-199.
- Новиков С.Г. Воспитание рабочей молодежи в условиях форсированной модернизации России (1917-1930-е годы). Волгоград, 2005.
- Новиков С.Г. «…Переиначьте конструкцию рода человечьего!»: проект воспитания «нового человека» в условиях российской модернизации 1920-1930-х годов // Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. 2019. №3(136). С. 4-10.
- Новиков С.Г. Проектирование «нового человека» в Советской России 1920-х годов // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. Т. 1. № 1(57). С. 161-174.
- Новиков С.Г. Российское воспитание XVIII-XX веков в зеркале трансдисциплинарной методологии // Пространство и время в диалоге педагогических культур: интерсубъективность историко-педагогического понимания: сб. науч. тр. Международн. научн.-практ. конф. XXХIV сессии Научн. совета по проблемам истории образования и педагогической науки при отделении философии образования и теоретической педагогики Российской академии образования. Волгоград, 2021. С. 217-220.
- Смолич И.К. История Русской церкви. [Кн. 8]. Ч. 1: 1700-1917. М., 1996.
- Ф. Идеалы гимназисток // Вестн. воспитания. 1914. № 8. С. 157-182.
