Идентичность ректора университета: академик vs администратор

Идентичность ректора университета: академик vs администратор

Автор: Томилин О. Б., Клюев А. К., Багирова А. П.

Журнал: Университетское управление: практика и анализ @umj-ru

Рубрика: Управление персоналом вуза

Статья в выпуске: 1 т.26, 2022 года.

Бесплатный доступ

В представленной исследовательской статье обсуждаются вопросы включенности руководителей университетов в академическую деятельность. Актуальность данной проблематики состоит в том, что в настоящее время происходит активная трансформация ролей, которые выполняет руководитель университета. С одной стороны, традиционный ролевой формат ректора, выраженный в формуле «первый среди равных», сегодня находится в состоянии постоянных и радикальных изменений. Особенно значимую роль в этом процессе играет менеджериализация управления университетами и обусловленные ею подходы к привлечению на посты ректоров руководителей из других сфер деятельности: бизнеса, власти, общественных организаций. С другой стороны, ректоры университетов, пришедшие в систему управления из академической среды, сегодня, как правило, сохраняются в профессиональной когорте управленцев и достаточно редко возвращаются к академической деятельности. В связи с этим возникают исследовательские вопросы: как идентифицируют себя руководители вузов и ценности какого сообщества являются для них приоритетными? Авторами статьи проанализированы результаты исследовательской деятельности руководителей ведущих университетов страны за последние 5 лет. На основании полученных данных разработана типология сохранения академической идентичности руководителей университетов на современном этапе, сформулированы гипотезы дальнейшей трансформации управленческих и академических ролей ректоров российских вузов данного вида.Статья может быть интересна для руководящих работников университетов.

Еще

Академическая идентичность ректора университета, роли ректора, исследовательская активность

Короткий адрес: https://sciup.org/142235741

IDR: 142235741   |   DOI: 10.15826/umpa.2022.01.005

Список литературы Идентичность ректора университета: академик vs администратор

  • Геращенко Д., Губа К., Мироненко А. Новые управленцы в вузах? Волна смены ректоров в 2015-2017 гг. Санкт-Петербург: ЦИАНО ЕУСПб, 2020. 16 с.
  • Портрет современного ректора: необходимые компетенции на глобальном научно-образовательном рынке / П. А. Жданов, И. Б. Тростянская, А. А. Барсуков, Н. А. Полухина // Вопросы образования. 2019. № 2. С. 129-158. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2019-2-129-158.
  • The role of the university President: an examination of contemporary narratives in higher education / D. Harper, K. Mathuews, B. Pulcini, K. Tackett // Higher Education Management. 2017. Vol. 32, nr 1. P. 149-166.
  • Fitzmaurice M. Constructing professional identity as anew academic: amoralendeavour // Studiesin Higher Education. 2013. Vol. 38, nr 4. P. 613-622. https://doi.org/10.1080/03075079.2011.594501.
  • Taylor P. Being an academic today // Changing identities in higher education / ed. R. Barnett and R. Di Napoli. London : Routledge, 2008. P. 27-39.
  • Giddens A. Modernityandself-identity. Cambridge: PolityPress, 1991. 421 p.
  • Ylijki O.-H., Ursin J. The construction of academic identity in the changes of Finnishhig her education // Studiesin Higher Education. 2013. Vol. 38, nr 8. P. 1135-1149. https://doi.org/10/1080/03075079.2013.833036.
  • Ортега-и-Гассет Х. Миссия университета / пер. с исп. М. Н. Голубевой ; ред. перевода А. М. Корбут ; под общ. ред. М. А. Гусаковского. Минск : БГУ, 2005. 104 с.
  • Heimpel H. Shuld und Aufgabe der Universitat. Gottingen ; Berlin ; Frankfurt : Musterschmidtverlag, 1954. 258 s.
  • Кузьминов Я. И., Семенов Д. С., Фрумин И. Д. Структура вузовской сети: от советского к российскому «Мастер-плану» // Вопросы образования. 2013. № 4. C. 8-63. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2013-4-8-69.
  • Минцберг Г. Структура в кулаке: создание эффективной организации / пер. с англ. под ред. Ю. Н. Каптуревского. Санкт-Петербург : Питер, 2004. 512 с.
  • Adam B. Time. Cambridge : PolityPress, 2004. 384 p. 13. Bauman Z . Time and spacereunited //
  • Time and Society. 2000. Vol. 9, nr 2/3. P. 171-185. https://doi.org/10.1177/09611463X00009002002.
  • Leccardi C. New temporal perspective esinthe «highspeedsociety» // 24/7. Time and temporality in the network society / ed. R. Hassan and R. E. Purser. Stanford, CA: Stanford Business Books, 2007. P. 25-36.
  • Ylijoki O.-H. Boundary-work between work and life in the high-speed university // Studies in Higher Education. 2011. Vol. 38, nr 2. P. 242-255. https://doi.org/10.1080/03075079.2011.577524.
  • Томилин О. Б., Клюев А. К. «Черные лебеди» организационного дизайна российских университетов // Высшее образование в России. 2021. Т. 30, № 8/9. С. 44-55. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2021-30-8-9-44-55.
  • Harvey D. Time-space compression and the postmodern condition // The global transformation reader: An Introduction to the globalization debate / ed. D. Heldаnd, A. McGrew. London : Blackwell Publishing, 2000. P. 82-91.
  • Kunz A. M. Reconsider ing the workplace: facultyper ceptions of their work and workingen viron ments // Studiesin Higher Education. 2012. Vol. 37, nr 7. P. 769-782. https://doi.org/10.1080/03-75079.2010.541556.
  • Sennett R. The corrosion of character. NewYork: W. W. Norton, 1998. 426 p.
  • Томилин О. Б., Фадеева И. М., Томилин О. О. Динамика изменения организационной культуры российских университетов // Университетское управление: практика и анализ. 2017. Т. 21, № 2 (108). С. 92-105.
  • Bone J., McNay I. Higher education and human good. Bristol: Tockington Press, 2006. 284 p.
  • Томилин О. Б., Фадеева И. М., Томилин О. О. Оценка степени интеллектуального и эмоционального выгорания в высшей школе // Университетское управление: практика и анализ. 2019. Т. 23, № 1/2. С. 141-154. https://doi.org/10.15826/umpa.2019.01-2.012.
  • Henkel M. Introduction: Change and continuity in academic and professional identities // Academic and professional identities in higher education / ed. G. Gordon and C. Whitchurch. NewYork : Routledge, 2012. P. 3-12.
  • Hakala J. The future of the academic calling? Junior research ersintheen trepreneurial university // Higher Education. 2009. Vol. 57, nr 2. P. 173-190. https://doi.org/10.1007/s10734-008-9140-6.
  • Ylijoki O.-H., Henriksson L. Tribal, proletarian and entrepreneurial career stories: junior academics as acaseinpoint // Studiesin Higher Education. 2017. Vol. 42, nr 7. P. 1292-1308. https://doi.org/10.1080/03075079.2015.1092129.
  • Gornal L., Salisbary J. Compulsive working, «hyperprofessionality» and the unseen pleasures of academic work // Higher Education Quarterly. 2012. Vol. 66, nr 2. P. 135-154. https://doi.org/10.1111/j.1468-2273.2012.00512.x.
  • Whitchurch C. Shifting identities and blurring boundaries: The emergence of Third Space professional in UK higher education // Higher Education Quarterly. 2008. Vol. 62, nr 4. P. 377-396.
  • Кузьминов Я.И. Наши университеты // Университетское управление: практика и анализ. 2007. № 3. С. 11-14.
  • Rhoades G. Managedprofessionals. Albany: State University of New York Press, 1998. 294 p.
  • Gordon G., Whitchurch C. Academic and Professional Identies in Higher Education: The Challenges of a Diversifying Workforce. Abingdon : Routledge, 2010. 344 p.
  • McNay I. From the collegial academy to corporate enterprise: the changing culture of universities // The Changing University? / T. Schulle (ed.). Buckingham: SRHE and OUPress, 1995. P. 105-115.
  • Организационная культура российских университетов: ожидания и реалии / О. Б. Томилин, И. М. Фадеева, О. О. Томилин, А. К. Клюев // Высшее образование в России. 2018. Т. 27, № 1. С. 96-107.
  • Foucault M. Two lectures on power // Power / knowledge: Selected interviews and other writing, 1972-1977 / ed. K. Soperand, C. Gordon. Brighton: Harvester Press, 1980. 365 p.
  • Foucault M. Afterword: Thesubjectandpower // Michael Foucault: Beyond structuralism and hermeneutics / ed. H. Dreyfussand and P. Rabinov. Chicago IL: Chicago University Press, 1982. 275 p.
  • Musselin C. The Impact of Changing Recruitment Practiceson Academic Profiles // Academic and Professional Identities in Higher Education: The Challenges of a Diversifying Workforce / ed. G. Gordon and C. Whitchurch. NewYork: Routledge, 2010. P. 125-137.
  • Lam A., Campos A. «Content to be Sad» or «Runaway Apprentice»? The Psychological Contract and Careers of Young Scientists in the Entrepreneurial University // Human Relations. 2015. Vol. 68, nr 5. P. 811-841. https://doi.org/10.1177/00187267145454483.
  • Duberley J., Cohen L., Mallon M. Constructing Scientific Careers: Change, Continuity and Context // Organization Studies. 2006. Vol. 27, nr 8. P. 1131-1151. https://doi.org/10.1177/0170840606064105.
  • Ефимов В. С., Лаптева А. В. Университет как интеллектуальный полис: управление развитием в терминах политики // Университетское управление: практика и анализ. 2020. Т. 24, № 4. С. 46-57. https://doi.org/10.15826/umpa.2020.04.034.
  • Kolsaker A. Academic professionalism in the managerialist era: a study of English universities // Studiesin Higher Education. 2008. Vol. 33, nr 5. P. 513-525. https://doi.org/10.1080/03075070802372885.
Еще
Статья научная
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp