Иерархическая модель формирования креативно компетентных и интеллектуально развитых коллективов кадров

Автор: Жафяров Акрям Жафярович

Журнал: Science for Education Today @sciforedu

Рубрика: Математика и экономика для образования

Статья в выпуске: 2 т.10, 2020 года.

Бесплатный доступ

Проблема и цель. В статье представлено исследование проблемы формирования специальных коллективов кадров для производственной сферы и управленческой деятельности экономической ячейки (фирмы, отрасли, страны), способных успешно реализовать стратегические планы ее развития. Цель: построить иерархическую модель, способствующую формированию указанных коллективов кадров. Методология. Методология решения этой проблемы основана на интеграции компетентностного подхода и критерия математической статистики. Результаты. Построена двухступенчатая иерархическая модель M=(M1, M2), которая на первом этапе из числа креативно-компетентных специалистов (модель M1) формирует ККК - креативно-компетентные коллективы, а на втором этапе (модель M2) среди ККК выявляет ИРК - интеллектуально развитый коллектив кадров, способных повысить эффективность как в производственной, так и управленческой деятельности ЭЯ - экономической ячейки. Модель подготовки ККС - креативно-компетентных специалистов по основным видам деятельности (компетенциям) экономической ячейки опубликована в работе автора [18]. Заключение. Внедрение предлагаемой модели будет способствовать обеспечению экономической ячейки креативно компетентными и интеллектуально развитыми кадрами, владеющими возможностями успешно реализовать стратегические планы развития. Кроме того, изучен широкий класс так называемых конфликтных задач, не рассмотренных в научной литературе, но играющих важную роль в деятельности ЭЯ и обеспечивающих полноту исследования. Автором отмечены причины возникновения и способы решения таких задач.

Еще

Компетентностный подход, компетенция, компетентность, иерархическая математическая модель, математическая статистика, критерий, креативно компетентные и интеллектуально развитые кадры, теорема к. геделя

Короткий адрес: https://sciup.org/147230526

IDR: 147230526   |   УДК: 371+316   |   DOI: 10.15293/2658-6762.2002.09

Hierarchical model of building creatively competent and intellectually developed teams of personnel

Introduction. The article is devoted to the problem of building special teams of personnel for industry and management activities of an economic cell (a firm, industry, association of industries or the country as a whole) that can successfully implement strategic plans for its development. The purpose of the research is to propose a hierarchical model which contributes to building the specified teams of personnel. Materials and Methods. The methodology for solving this problem is based on the integration of the competence approach and the criterion of mathematical statistics. Results. A two-stage hierarchical model M=(M1, M2) has been constructed. The first stage is aimed at building creative-competent collectives from the creative-competent professionals (model M1). The goal of the second stage (model M2) is to identify an intellectually developed team of personnel capable of improving the efficiency of both production and management activities of the economic cell. The model of training creative and competent specialists for the main activities (competencies) of the economic cell was described in the author's earlier article [18]. Conclusions. The proposed model will contribute to providing the economic cell with creatively competent and intellectually developed personnel who have the ability to successfully implement strategic development plans. In addition, the author has studied a wide range of so-called conflict problems, which have not been investigated in the scholarly literature, but play a significant role in activities of the economic cell and ensure the completeness of the research. The author considers the causes and methods of solving such problems.

Еще

Список литературы Иерархическая модель формирования креативно компетентных и интеллектуально развитых коллективов кадров

  • Aleshinskaya E., Albatsha A. A cognitive model to enhance professional competence in computer science // Procedia Computer Science. - 2020. - Vol. 169. - P. 326-329. DOI: 10.1016/j.procs.2020.02.191
  • Bergsmann E., Schultes M.-Th., Winter P., Schober B., Spiel Ch. Evaluation of competence-based teaching in higher education: From theory to practice // Evaluation and Program Planning. - 2015. - Vol. 52. - P. 1-9. DOI: 10.1016/j.evalprogplan.2015.03.001
  • Bilal, Guraya S. Y., Chen S. The impact and effectiveness of faculty development program in fostering the faculty's knowledge, skills, and professional competence: A systematic review and meta-analysis // Saudi Journal of Biological Sciences. - 2019. - Vol. 26. - P. 688-697. DOI: 10.1016/j.sjbs.2017.10.024
  • Brevik L. M., Gudmundsdottir G. B., Lund A., Strømme T. A. Transformative agency in teacher education: Fostering professional digital competence // Teaching and Teacher Education. - 2019. - Vol. 86. - Article 102875. DOI: 10.1016/j.tate.2019.07.005
  • Cheetham G., Chivers G. The reflective (and competent) practitioner: a model of professional competence which seeks to harmonise the reflective practitioner and competence-based approaches // Journal of European Training. - 1998. - Vol. 22 (7). - P. 267-276. DOI: 10.1108/03090599810230678
Еще