Игровой тренинг как средство снижения тревожности у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в период адаптации к детскому саду
Автор: Белова Вероника Вячеславовна, Дорошенко Оксана Викторовна
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 4, 2019 года.
Бесплатный доступ
Рассмотрена проблема адаптации детей с общим недоразвитием речи к дошкольному образовательному учреждению. В качестве способа ее решения предложен игровой тренинг, проанализированы психологические механизмы коррекционного воздействия игры, описаны функции психолога в данном процессе. Отмечено, что трудности, возникающие у детей в период приспособления, могут привести к дезадаптации, проявляющейся в нарушениях дисциплины, несоблюдении правил и ролей в игровой и учебной деятельности и конфликтных взаимоотношениях со сверстниками и воспитателями. Делается вывод, что диалогическое общение ребенка со взрослым через принятие, отражение и вербализацию им свободно выражаемых в игре чувств ребенка становится основным механизмом коррекционного воздействия в игровых тренингах.
Дошкольники, детское дошкольное учреждение, общее недоразвитие речи, игровой тренинг, адаптация
Короткий адрес: https://sciup.org/148309431
IDR: 148309431 | DOI: 10.25586/RNU.V925X.19.04.P.028
Список литературы Игровой тренинг как средство снижения тревожности у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в период адаптации к детскому саду
- Антонова Е., Дедкова В., Хачатурова Е. Социализация и адаптация детей раннего возраста // Ребенок в детском саду. 2008. № 5. С. 49-53; № 6. С. 46-51.
- Баркан А.И. Практическая психология для родителей, или Как научиться понимать своего ребенка. М.: АСТ-Пресс, 2008. 315 с.
- Грановская Р.М. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ: учебное пособие. М.: Учитель, 2008. 201 с.
- Дикая Л.Г. Адаптационные группы в ДОУ: методическое пособие. М.: ТЦ "Сфера", 2008. 204 с.
- Морозова Е. Группа кратковременного пребывания: мой первый опыт сотрудничества с родителями // Дошкольное воспитание. 2010. № 11. С. 10-14.
