Индивидуализация образовательной траектории как фактор подготовки среднего медицинского персонала в условиях колледжа

Индивидуализация образовательной траектории как фактор подготовки среднего медицинского персонала в условиях колледжа

Автор: Лучинин Иван Юрьевич, Ронжина Наталья Владимировна

Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu

Рубрика: Педагогические науки

Статья в выпуске: 1 (164), 2022 года.

Бесплатный доступ

Представлен научный анализ проблем развития инновационных педагогических подходов к процессу обучения среднего медицинского персонала, которые были обострены событиями 2020-2021 гг., связанными с пандемией. Использованы методы опроса студентов и работодателей для улучшения качества профессиональной подготовки будущих специалистов. Одним из важных средств реализации поставленной цели являются предлагаемые новые подходы к методике обучения медицинских работников среднего звена.

Милосердие, образовательный стандарт, индивидуализация профессиональной подготовки, образовательная среда, медицинский колледж, образовательная траектория, специалист среднего звена

Короткий адрес: https://sciup.org/148323565

IDR: 148323565

Список литературы Индивидуализация образовательной траектории как фактор подготовки среднего медицинского персонала в условиях колледжа

  • Вербицкий А.А. активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М., 1991.
  • Днепров С.А., Каткова А.Л. Визуализация в профессиональном образовании будущих медицинских работников в процессе перехода к доказательной медицине // Бизнес. образование. Право. 2021. № 2(55). С. 310–314.
  • Захаров А.В., захарова Н.М. Повышение качества образования через использование технологии контекстного обучения в подготовке медицинских работников среднего звена // Вестн. Ишим. гос. пед. ин-та им. П.П. Ершова. 2013. № 5(11). С. 52–55.
  • Катаева С.Г. залог успеха – милосердие // аккредитация в образовании. 2017. № 8(100). С. 70–71.
  • Кузнецова Е.А. Валеологическое сопровождение индивидуального образовательного маршрута студента как условие профессиональной подготовки медицинских работников среднего звена // Вестн. том. гос. пед. ун-та. 2012. № 5(120). С. 166–170.
  • Кузнецова Е.А. Милосердие как ценность в подготовке медсестер: парадигмальный аспект // человек и образование. 2016. № 1(46). С. 131–134.
  • Ложкина Т.Ю. Интеграционные процессы в профессиональной подготовке медицинских специалистов через систему наставничества // Вестн. том. гос. пед. ун-та. 2019. № 8(205). С. 61–70.
  • Матвейчик Т.В. теория сестринского дела: учеб. пособие. Минск, 2016.
  • Матвейчик Т.В. кадровые ресурсы здравоохранения будущего – приоритете сегодняшнего дня в республике Беларусь // Современные вызовы образования и психология формирования личности: чебоксары, 2020. С. 175–199.
  • Минздрав: дефицит среднего медперсонала увеличивается [Электронный ресурс]. URL: https://vademec.ru/news/2019/03/28/minzdrav-defitsitsrednego-medpersonala-uvelichivaetsya (дата обращения: 10.04.2021).
  • Петрова Н.Г., Погосян С.Г. Состояние здоровья и проблемы подготовки среднего медицинского персонала // Научное обозрение. Медицинские науки. 2016. № 5. С. 109–116.
  • Репринцева Е.В. Сущность дефицита медицинского персонала в системе здравоохранения Российской Федерации // Наука и практика регионов. 2018. № 3(12). С. 14–19.
  • торобаева д.к. Некоторые проблемы подготовки медицинских сестер на компетентностной основе // Проблемы современной науки и образования. 2016. № 1(43). С. 204–209.
  • Урсилова л.з. требования к профессиональной подготовке среднего медицинского персонала // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 65-3. С. 255–257.
  • Шамара л.Ф., давыдова Г.М., Прищепа В.В. Рефлексивное обучение в подготовке медицинских работников среднего звена // язык. образование. культура: сб. науч. тр. XIII Всерос. научно-практ. конф. с междунар. участием. курск, 2019. С. 100–103.
  • Щеглова о.М., Соболева т.Н. основные аспекты совершенствования профессиональной подготовки медицинского работника среднего звена // актуальные вопросы совершенствования медицинской помощи профессионального медицинского образования: сб. тез. конф. Белгород, 2019. С. 96–97.
  • Doran D.M., Pringle D. Patient outcomes as an accountability // Nursing Outcomes: The State of Science, 2nd edn. 2011. P. 1–27.
  • Kunst M., Chaturvedi N., Plantevin L., Di-Filippo V., Meyer D. Rebhan Front line of healthcare report 2018. Rising physician dissatisfaction in Europe signals an urgent need for change [Electronic resource]. URL: https://www.bain.com/contentassets/294dfad7b9f94a4bb7b3c75cd90cfa7c/bain_brief_front_line_of_healthcare_report_2018.pdf (дата обращения: 10.04.2021).
  • Malick M.M.D. Nursing Students Perceptions About the Quality of Teaching of a Pharmacist Pharmacologist and a Nurse Pharmacologist at the University for Development Studies // American Journal of Nursing and Health Sciences. 2020. Vol. 1. № 1. P. 1–10. DOI: 10.11648/j.ajnhs.20200101.11.
  • Top 5 errors new nurses make // Best practices in nursing. Nursingeducation [Electronic resource]. URL: https://laerdal.com/learn/best-practices-in-nursing-education/ (дата обращения: 06.04.2021).
  • The changing landscape of nursing // Best practices in nursing. Nursingeducation [Electronic resource]. URL: https://laerdal.com/learn/best-practicesin-nursing-education/ (дата обращения: 08.04.2021).
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©