Информационно-коммуникативные технологии в дошкольном образовании

Для реализации психолого-педагогических целей обучения, воспитания одним из важнейших направлений процесса информатизации сегодняшнего общества является обеспечение дошкольного образования методологией и оптимального использования нынешних информационных технологий. Система образования предъявляет новые требования к внедрению новых подходов в воспитании и обучении подрастающего поколения, которые должны способствовать расширению возможностей традиционных методов, их разработке и внедрению в практику.

Информатизация образования дошкольников - это комплексный, многоплановый, ресурсоемкий процесс, в котором принимают участие педагоги и дети, и администрация дошкольного учреждения.

Это и создание единого информационного образовательного пространства; и использование информационных технологий; и разработка интегрированных занятий; и активное использование сети Интернет; и проектная деятельность в воспитательно-образовательном процессе.

Информатизация дошкольного образования открывает педагогам новые возможности для широкого внедрения в педагогическую практику новых методических разработок, направленных на интенсификацию и реализацию инновационных идей воспитательно-образовательного процесса.

Применение ИКТ позволяет пользоваться средствами мультимедиа, развивает логическое мышление детей, усиливает творческую составляющую учебного труда, максимально способствуя повышению качества образования среди дошкольников в доступной и привлекательной форме.

Информационно - коммуникационные технологии имеют большое значение, они позволяют развивать интеллектуальные, творческие способности, умение приобретать новые знания самостоятельно.

Области применения ИКТ для развития дошкольников:

• 1.    Использование глобальной сети Интернет

• 2.    Использование компьютера для ведения документации

• 3.    Использование развивающих компьютерных программ

• 4.    Использование мультимедийных презентаций

В сфере раннего обучения педагоги и специалисты имеют возможности преобразовать предметно-развивающую среду, расширить круг познания окружающего мира, использовать новую наглядность. ИКТ в ДОУ можно использовать как средство сопровождения ООП, как средство интерактивного обучения, как средство взаимодействия с социумом, как средство взаимодействием с семьями воспитанников. Также подключаются при помощи Интернета направления деятельности воспитателя: работа с детьми, работа с родителями, работа по самообразованию.

В образовательном процессе спектр использования ИКТ очень широк. Создание мультимедийных презентаций – одна из занимательных форм представления и также подготовки учебного материала к совместной организованной деятельности в детском саду. С помощью ярких образов она облегчает процесс восприятия и запоминания нового материала, удерживая наиболее долго внимание ребенка, сочетая в себе изображение, звук и динамику. Одновременное воздействие на слух и зрение – два важнейших органа восприятия позволяют сделать процесс обучения и развития ребёнка более эффективным. А английская пословица гласит: «Я услышал – и забыл, я увидел – и запомнил».

Когда впервые ребенок сел к монитору компьютера, люди стали спорить о пользе и вреде раннего обучения детей играм и компьютерной грамотности. Согласитесь, что необходимы ограничения ребенка от негативного воздействия компьютера. И какими бы положительным, огромным потенциалом не обладали информационно-коммуникационные технологии, ничто не заменит живого общения воспитателя с ребёнком.

Бесспорно, использование компьютерных технологий в деятельности воспитателя помогает развивать навыки работы на компьютере и проявлять творческую фантазию и воображение, улучшать в сфере образования все звенья управления, увеличивая возможности доступа к информационным ресурсам, позволяет внедрять инновационные процессы в дошкольном образовании.