Инновационное содержание подготовки к организационно-управленческой деятельности
Автор: Львов Леонид Васильевич, Ионова Юлия Вячеславна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Мидис: инновационный взгляд на образование
Статья в выпуске: 2 (48) т.12, 2020 года.
Бесплатный доступ
В статье рассмотрены проблемы подготовки к организационно-управленческой деятельности с позиций функционального подхода. Содержание подготовки (образования) рассматривается как совокупность управленческих функций. Инновационная сущность содержания подготовки заключается в изменении функций при решения управленческих задач в условиях цифровой трансформации жизни. Обозначена авторская позиция по построению профессиональной подготовки с учетом результатов моделирования содержания образования на базе инвариантной и вариативной составляющих, отражающей как существующие обобщенные трудовые функции и трудовые функции в сфере управления, так и прогнозируемые.
Организационно-управленческая деятельность, цифровая трансформация жизни, функции управления, практико-ориентированная подготовка, инновационный процесс профессиональной подготовки
Короткий адрес: https://sciup.org/142229016
IDR: 142229016 | DOI: 10.7442/2071-9620-2020-12-2-110-118
Список литературы Инновационное содержание подготовки к организационно-управленческой деятельности
- Алексеев Н.А. Педагогические основы проектирования личностно ориентированного обучения: дисс. ... д-ра пед. наук. - Тюмень, 1997. - 310 с.
- Анохин П.К. Избранные труды: Философские аспекты теории функциональных систем. - М.: Наука, 1978. - 400 с.
- Владимиров А.И. Об инновационной деятельности вуза. - М.: ООО «Издательский дом Недра», 2012. - 72 с.
- Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э., Бондыре-ва С.К., Вяткин Б.А. Психология транспрофессиолизма: монография. -Екатеринбург: Юника, 2018. - 174 с.
- Концепции life-longlearning, работе с собой и внешним миром, личной эффективности: лекция президента Школы «СКОЛКОВО» Андрея Шаронова [Электронный ресурс] // HR по-русски. - Режим доступа: http:// hr-elearning.ru/lekciya-prezidenta-skolkovo-life-long-vuca-effectivnost
- Костюкевич С.В. Инновации: подход современных западных авторов в контексте российского опыта // Alma mater. - 2011. - № 4. С. 69.
- Крутых А.В. Внедрение инноваций в систему высшего образования России [Электронный ресурс] // Международный научно-исследовательский журнал: электрон. науч. журн. - 2017. - №2. - Режим доступа: https://research-journal.org/economical/ vnedrenie-innovacij -v-sistemu-vysshego-obrazovaniya-rossii/
- Ложенко Н.О. Инновационная деятельность как тенденция развития высшей школы в России // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Социология. Политология. - 2010. - T.10. - № 4. С. 51-53.
- Львов Л.В., Головачева В.А. Управление проектируемой траекторией персонального развития как условие эффективностиопережающейпрофес-сиональной подготовки // Современная высшая школа: инновационный аспект. - 2020 (март). - Т. 12. -№ 1. С. 120-128.
- Маркова А.К. Психология профессионализма. - М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. -306 с.
- Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта высшего образования по направлению подготовки 38.03.03 Управление персоналом: приказ Ми-нобрнауки России от 14.12.2015 N 1461 (ред. от 19.01.2016) [Электронный ресурс] // Портал Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования. -Режим доступа: http://fgosvo.ru/fgosvo/ 92/91/4/88
- Педагогический словарь. - М.: Академия. Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Код-жаспиров, 2005. [Электронный ресурс] // Академик. - Режим доступа: https://pedagogical.academic.ru/872/% D0%A4%D0%A3%D0%9D%D0%9A %D0%A6%D0%98%D0%98
- Пискунова Е.В. Зарубежный опыт реализации инновационных образовательных программ // Universum: Вестник Герценовского университета. -2007. - №1. - Режим доступа: https:// cyberleninka.ru/article/n/zarubezhnyy-opyt-realizatsii-innovatsionnyh-obrazovatelnyh-programm
- Третьякова В.С. Теория конвергенции как методологическое основание развития навыков будущего у субъектов деятельности // Современная высшая школа: инновационный аспект. -2019. - Т. 11. - № 2. С. 10-18.
