Инновационный проект «Обеспечение навигации по востребованным профессиям технического профиля для обучающихся разных возрастных групп в рамках сетевого взаимодействия»: воплощение, результаты, трансформация

В статье акцентируется внимание на актуальности проблемы профессионального самоопределения как непосредственно для молодого человека, так и в целом для экономики страны. Показана значимость продуманной и систематической профориентационной работы образовательных учреждений всех уровней, обозначена важность включения в нее воспитанников дошкольных учреждений. Раскрывается содержание и обобщается практический опыт деятельности ГБПОУ «Златоустовский индустриальный колледж им. П. П. Аносова» по организации профессиональной навигации для обучающихся разных возрастных групп в рамках сетевого взаимодействия, цель которой не только привлечь абитуриентов, но и получить студентов, заинтересованных определенной специальностью, четко понимающих, чем им предстоит заниматься в профессиональной жизни, и имеющих устойчивый интерес к выбранной профессии. В рамках кластерной модели навигации продемонстрирована возможность перейти от системы профориентации обучающихся к системе непрерывной поддержки профессионального выбора на протяжении всей жизни. Основной целью навигации в условиях научно-образовательного кластера является помощь обучающимся разных возрастных групп в выборе профессии с учетом потребностей региональной экономики и рынка труда, проектировании профессиональной карьеры и саморазвитии. Обращается внимание, что разработанный в рамках региональной инновационной площадки проект, вызывая несомненный интерес, прирастает новыми направлениями, мероприятиями и социальными партнерами. Анализируется эффективность деятельности колледжа по обеспечению профессиональной навигации в рамках кластерной модели, результативность разработанной системы мероприятий и выстроенного сетевого взаимодействия для успешного внедрения инновационного проекта «Обеспечение навигации по востребованным профессиям технического профиля для обучающихся разных возрастных групп в рамках сетевого взаимодействия».