Институциональная динамика в российском высшем образовании: механизмы и траектории
Автор: Князев Евгений Анатольевич, Дрантусова Наталья Владимировна
Журнал: Университетское управление: практика и анализ @umj-ru
Рубрика: Стратегические ориентиры высшей школы
Статья в выпуске: 1, 2013 года.
Бесплатный доступ
На основе изучения механизмов дифференциации выделены четыре основных модели организации деятельности вузов, формирующиеся в процессе ресурсного обмена вуза со своими стейкхолдерами: университет – исследователь, университет – системный интегратор, университет – региональный интегратор, университет – кадровый конструктор. Модели описаны с помощью набора организационных и поведенческих характеристик (дескрипторов), выделенных на основе системного подхода к анализу высшего учебного заведения и включающих: ареал деятельности, миссию, образовательные программы, исследовательскую деятельность, селективность абитуриентов, научно-педагогический персонал, партнерства, пространственную модель вуза, модель управления.
Дифференциация, институциональное многообразие, стейкхолдеры высшего образования, образовательная политика
Короткий адрес: https://sciup.org/142140064
IDR: 142140064
Список литературы Институциональная динамика в российском высшем образовании: механизмы и траектории
- Глазл Ф., Ливехуд Б. Динамичное развитие предприятия. Как предприятия-пионеры и бюрократия могут стать эффективными: пер. с нем. Калуга: Духовное познание, 2000. 264 с.
- Государственная программа «Развитие образования» на 2013-2020 гг. [Электронный ресурс]. URL: http://xn-80abucjiibhv9a.xn-p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0% BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/2882
- Князев Е. А., Дрантусова Н. В. Дифференциация в высшем образовании: основные концепции и подходы к изучению//Университетское управление: практика и анализ. 2012. № 5. С. 43-52.
- Образование в Российской Федерации: 2012: стат. сб. М.: Высшая школа экономики, 2012. 444 с.
- Рейес К. Новый подход к классификации чилийских университетов [Электронный ресурс]//Международное высшее образование (Центр международного высшего образования, Бостон-колледж, США). 2012. № 67. URL: http://www.ihe.nkaoko.kz/archive/278/2470/
- Сайт Министерства образования и науки РФ [Электронный ресурс]. URL: http://минобрнауки.рф
- Управление исследованиями и разработками в российских компаниях: нац. докл. М.: Ассоциация менеджеров, 2011. 80 с.
- Clark B. The higher education system: Academic organization in cross-national perspective. Los Angeles: University of California Press, 1983. 315 p.
- Halffman W., Leydesdorff L. Is Inequality Among universities Increasing? Gini Coefficients and the Elusive Rise of Elite universities. -2009. [Electronic resource]. URL: http://www.leydesdorff.net/UniversityGini/index.htm Режим доступа свободный.
- Hazelkorn E. Re-imaging Irish Higher Education: Taking a Broader View of Diversity. [Electronic resource]. URL: http://www.hea.ie/files/Ellen%20Hazelkorn%20-%20Taking%20a%20Broader%20View%20of%20Diversity.ppt
- Horta H., Huisman H., Heitor M. Does competitive research funding encourage diversity in higher education?//Science and Public Policy. 2008. №> 35(3). P. 146-158.
- Mapping the Higher Education Landscape/F. van Vaught (ed.). Dordrecht: Springer Science+Business Media B.V., 2009. 167 p.
- OECD Handbook for Internationally Comparative Education Statistics. P.: OECD Publications, 2004.
- Policy report: Towards a new higher education landscape: meeting the equity, quality and social development imperatives of South Africa in the 21st century/Council on Higher Education Size and Shape of Higher Education Task Team. Pretoria, 2000. 62 p. [Electronic resource]. URL: http://www.che.ac.za/documents/d000009/
- Towards a Future Higher Education Landscape. Dublin: Higher Education Authority, 2012. 25 p. [Electronic resource]. URL: http://www.hea.ie/files/Towardsa FutureHigherEducationLandscape.pdf
- Wenjun L. System Differentiation and Funding Shifts in Chinese Higher Education//CRDHE (Center for Research and Development of Higher Education, The University of Tokyo) Working Paper. 2009. Vol. 3. 26 p.
