Институциональная динамика в российском высшем образовании: механизмы и траектории
Автор: Князев Евгений Анатольевич, Дрантусова Наталья Владимировна
Журнал: Университетское управление: практика и анализ @umj-ru
Рубрика: Стратегические ориентиры высшей школы
Статья в выпуске: 1, 2013 года.
Бесплатный доступ
На основе изучения механизмов дифференциации выделены четыре основных модели организации деятельности вузов, формирующиеся в процессе ресурсного обмена вуза со своими стейкхолдерами: университет – исследователь, университет – системный интегратор, университет – региональный интегратор, университет – кадровый конструктор. Модели описаны с помощью набора организационных и поведенческих характеристик (дескрипторов), выделенных на основе системного подхода к анализу высшего учебного заведения и включающих: ареал деятельности, миссию, образовательные программы, исследовательскую деятельность, селективность абитуриентов, научно-педагогический персонал, партнерства, пространственную модель вуза, модель управления.
Дифференциация, институциональное многообразие, стейкхолдеры высшего образования, образовательная политика
Короткий адрес: https://sciup.org/142140064
IDR: 142140064
Institutional dynamics in Russian high education: machinery and trajectory
Differentiation or institutional differentiation is the formation of sustainable models of organization of the work of universities (reproduced in main processes, management, programs and results) as an integrated response to a specific historical combination of factors of the external and the internal environment. Based on the analysis of the drivers of differentiation authors described 4 models of higher education institutions are being created in Russia: 1) University-Researcher, 2) University-System Integrator, 3) University-Regional Integrator, 4) University-Local Human Resource Constructor.
Список литературы Институциональная динамика в российском высшем образовании: механизмы и траектории
- Глазл Ф., Ливехуд Б. Динамичное развитие предприятия. Как предприятия-пионеры и бюрократия могут стать эффективными: пер. с нем. Калуга: Духовное познание, 2000. 264 с.
- Государственная программа «Развитие образования» на 2013-2020 гг. [Электронный ресурс]. URL: http://xn-80abucjiibhv9a.xn-p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0% BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/2882
- Князев Е. А., Дрантусова Н. В. Дифференциация в высшем образовании: основные концепции и подходы к изучению//Университетское управление: практика и анализ. 2012. № 5. С. 43-52.
- Образование в Российской Федерации: 2012: стат. сб. М.: Высшая школа экономики, 2012. 444 с.
- Рейес К. Новый подход к классификации чилийских университетов [Электронный ресурс]//Международное высшее образование (Центр международного высшего образования, Бостон-колледж, США). 2012. № 67. URL: http://www.ihe.nkaoko.kz/archive/278/2470/
- Сайт Министерства образования и науки РФ [Электронный ресурс]. URL: http://минобрнауки.рф
- Управление исследованиями и разработками в российских компаниях: нац. докл. М.: Ассоциация менеджеров, 2011. 80 с.
- Clark B. The higher education system: Academic organization in cross-national perspective. Los Angeles: University of California Press, 1983. 315 p.
- Halffman W., Leydesdorff L. Is Inequality Among universities Increasing? Gini Coefficients and the Elusive Rise of Elite universities. -2009. [Electronic resource]. URL: http://www.leydesdorff.net/UniversityGini/index.htm Режим доступа свободный.
- Hazelkorn E. Re-imaging Irish Higher Education: Taking a Broader View of Diversity. [Electronic resource]. URL: http://www.hea.ie/files/Ellen%20Hazelkorn%20-%20Taking%20a%20Broader%20View%20of%20Diversity.ppt
- Horta H., Huisman H., Heitor M. Does competitive research funding encourage diversity in higher education?//Science and Public Policy. 2008. №> 35(3). P. 146-158.
- Mapping the Higher Education Landscape/F. van Vaught (ed.). Dordrecht: Springer Science+Business Media B.V., 2009. 167 p.
- OECD Handbook for Internationally Comparative Education Statistics. P.: OECD Publications, 2004.
- Policy report: Towards a new higher education landscape: meeting the equity, quality and social development imperatives of South Africa in the 21st century/Council on Higher Education Size and Shape of Higher Education Task Team. Pretoria, 2000. 62 p. [Electronic resource]. URL: http://www.che.ac.za/documents/d000009/
- Towards a Future Higher Education Landscape. Dublin: Higher Education Authority, 2012. 25 p. [Electronic resource]. URL: http://www.hea.ie/files/Towardsa FutureHigherEducationLandscape.pdf
- Wenjun L. System Differentiation and Funding Shifts in Chinese Higher Education//CRDHE (Center for Research and Development of Higher Education, The University of Tokyo) Working Paper. 2009. Vol. 3. 26 p.
