Интеграция BIM в учебный процесс архитектурных вузов: проблемы и перспективы
Автор: Бутримов М.А., Качемцева Л.В.
Журнал: Форум молодых ученых @forum-nauka
Статья в выпуске: 12 (112), 2025 года.
Бесплатный доступ
В условиях цифровой трансформации строительной отрасли компетенции в области BIM становятся необходимыми для выпускников архитектурных вузов. Однако внедрение BIM-технологий в учебный процесс сопряжено с рядом трудностей: недостатком квалифицированных преподавателей, отсутствием стандартизированных учебных материалов и слабой технической оснащённостью. В статье анализируется международный и российский опыт интеграции BIM в образование, выявляются ключевые барьеры и предлагаются пути их преодоления. Подчёркивается важность поэтапного внедрения - от вводных модулей до сквозных междисциплинарных проектов. Автор делает вывод о необходимости системного подхода, сочетающего обновление содержания образования, повышение квалификации преподавателей и сотрудничество с профессиональным сообществом.
Bim-технологии, архитектурное образование, цифровая трансформация, учебный процесс, информационное моделирование
Короткий адрес: https://sciup.org/140315364
IDR: 140315364 | УДК: 00
BIM integration into the educational process of architectural universities: problems and prospects
In the context of digital transformation in the construction industry, BIM competencies have become essential for graduates of architectural universities. However, integrating BIM technologies into the educational process faces significant challenges, including a shortage of qualified instructors, a lack of standardized teaching materials, and insufficient technical infrastructure. This article analyzes international and Russian experiences in BIM education, identifies key barriers, and proposes practical solutions. The importance of phased implementation is emphasized-from introductory modules to interdisciplinary, project-based learning throughout the curriculum. The author concludes that a systemic approach is required, combining curriculum modernization, faculty development, and collaboration with industry professionals.
