Интеграция образовательных технологий при обучении математике
Автор: Федотова Алена Дмитриевна
Рубрика: Теория и практика профессионального образования студентов вуза в современных условиях
Статья в выпуске: 1, 2022 года.
Бесплатный доступ
В статье рассмотрены основные виды образовательных технологий, необходимых для организации цифрового образовательного процесса; выделено два класса педагогических технологий: доцифровые и цифророжденные. Показано, что в полной мере организовать современный образовательный процесс возможно только при условии интеграции педагогических (образовательных) технологий. Интеграция доцифровых и цифророжденных образовательных технологий проиллюстрирована на примере реализации математических дисциплин. Приведенные примеры сервисов, позволяющих реализовать метод математического моделирования, а также технологий, позволяющих наглядно демонстрировать сложные математические алгоритмы, доказывают, что интеграция педагогических технологий позволяет отказаться от модели образовательного процесса, основанного на трансляции знаний, и перейти к образовательному процессу, основанному на технологиях диалога, сотрудничества, развития личностных качеств обучающихся.
Цифровизация, образовательные технологии, доцифровые технологии, цифророжденные технологии, интеграция
Короткий адрес: https://sciup.org/148323464
IDR: 148323464 | DOI: 10.18101/2307-3330-2022-1-38-42
Список литературы Интеграция образовательных технологий при обучении математике
- Дидактическая концепция цифрового профессионального образования и обучения / В. И. Блинов, П. Н. Биленко, М. В. Дулинов [и др.]. Москва: Перо, 2019. 97 с. Текст: непосредственный.
- Ларин С. В. Компьютерная анимация в среде GeoGebra на уроках математики: учебное пособие. Ростов-на-Дону: Легион, 2015. 192 с. Текст: непосредственный.
- Старостина С. Е., Федотова А. Д. Цифровые образовательные технологии как инструмент перехода к цифровому образовательному процессу // Наука и образование: актуальные исследования и разработки: сборник статей ГГГ Всероссийской научнопрактической конференции (29-30 апреля 2020 г.). Чита, 2020. С. 191-196. Текст: непосредственный.
