Интегративный подход как средство эффективной профессиональной подготовки учителя музыки

В статье рассматривается применение интегративного подхода в профессиональной подготовке учителя музыки как одно из эффективных средств обучения. Новые условия развития общества ставят перед системой профессионального образования новые приоритеты и задачи. Перед педагогическими вузами в качестве первоочередной стоит задача подготовки специалистов-профессионалов, в том числе учителей музыки. Интегративный подход - это процесс, представляющий собой взаимосвязь содержания изучаемых в вузе дисциплин; это сложный вид коммуникации, в ходе которого происходит усвоение знания, рождение личностных и культурных смыслов. В результате интеграции теоретических знаний возникает новое знание, которое имеет межпредметную структуру и объединяет в себе сведения нескольких дисциплин. В статье представлен разработанный автором и введенный в учебный процесс интегративный курс «Основы музыкальной теории» для проверки эффективности применения интегративного подхода в профессиональной подготовке будущих учителей музыки. Представлены итоги опроса студентов по результатам применения интегративного курса в учебном процессе. На основе полученных данных сделаны выводы о положительном влиянии интегративного курса на обучающихся и повышении эффективности профессиональной подготовки учителей музыки.