Использование авторского специализированного велотренажера для детей дошкольного и школьного возраста с отклонениями в состоянии здоровья в физкультурно-коррекционной деятельности мгу ГОЦППМСП г. Орла

Многие родители не знают, что к 18 месяцам ребенок должен полностью нести вес тела на стопах. Только в этом случае тазобедренные суставы будут получать оптимальную нагрузку, а головка тазобедренной кости попадет в вертлужную впадину. Если этого не происходит – активно или пассивно с помощью физкультурно-корррекционного оборудования, вертикализаторов и других технических средств, тазобедренный сустав может правильно сформироваться, что не приведет к появлению вторичных ортопедических проблем и ребенок потом сможет полностью либо частично освоить вертикальное положение тела и ходьбу.

• Н.    Н. Ефименко, Б. В. Сермеев, 1991; Е. А. Медведева, И. Ю. Левченко, Л. Н. Комиссарова, Т. А. Добровольская, 2001; А. В. Ильин, 2012 и мн.др., подчеркивают, что полноценный коррекционный эффект в работе с дошкольниками и школьниками, особенно с детьми, страдающими церебральным параличом – ДЦП, не может быть достигнут без применения специального оборудования и спортивного инвентаря. В этом смысле положение дел можно считать не совсем благополучным, поскольку отечественная промышленность пратически не выпускает доступной по цене такой номенклатуры, хотя по назначению подобного рода приспособления представляют виде трех основных групп:

• 1.    Для мобильности – инвалидные кресла, ходунки, вертикализаторы, сиденья (от вертикализатора-стойки СН-3 8.02.02 (Код: 180039) – 17.500 рублей до вертикализатора СН-38.05 – 77.350 рублей).

• 2.    Для развития – тренажеры, велосипед, мебель (от велосипеда -VermeireSafari – 97.690 рублей до велосипеда для детей с ДЦП – VermeirenFreedom – 127/181 рублей).

• 3.    Для гигиены – кресла-туалеты, кресла сиденья для ванной комнаты от подкладного судна (Ergoforce- 590 рублей до насадки для унитаза – ArmedC61550-2.500 рублей).

Естественно приоритеты в выборе технических средств зависят от возраста и уровня развития физических способностей ребенка. Так, в младенческом возрасте используют систему ортопедических подушек для детей с ДЦП, которая дает ребенку возможность приподняться на предплечьях. В период до 1 года, используется система для сидения, поддерживающая ребенка, а когда осваивается поза «стоя», наступает очередь вертикализатора и ортопедических кресел.

Нет секретов в том, что велосипеды для детей, особенно болеющих ДЦП дают не только свободу передвижения, мотивацию к исследованию окружающего мира, но и являются частью эффективно проведенного занятия по адаптивной физической культуре к которому стремится сам ребенок.

В процессе езды на специализированных ортопедических велосипедах, например, трехколесный велосипед для детей с 3 до 12 лет с заболеванием центральной нервной системы и опорно-двигательного аппарата – «Трайк 16», предназначен для движения по гимнастическим залам или открытым площадкам с твердым покрытием.

Цена такого велосипеда негуманная, благодаря своему внешнему виду, своим размерам и «новороченности», да и все имеющиеся плюсы ортопедических велосипедов для детей с ДЦП оборачивается минусами в городских условиях. Если нет папы дома, то спустить велосипед на улицу можно только при наличии в подъезде грузового лифта и пандуса.

Мы предлагаем для рассмотрения авторское физкультурнокоррекционное оборудование (специализированный велотренажер) для детей МГУ ГОЦППМСП, предназначенный для закрытых помещений небольших и больших размеров.

Главной целью является оказание доступной необходимой помощи в физическом развитии и самостоятельном познании спортивного мира.

Основные задачи :

• 1.    Регулировать мышечный тонус: снижение гипертонуса, повышение гипотонуса.

• 2.    Уменьшить контрактуру рук и ног и деформации позвоночника.

• 3.    Содействовать развитию бедренных мышц и мышц голеностопного сустава.

• 4.    Стабилизировать равновесие туловища.

• 5.    Уменьшить патологические непроизвольные движения ребенка.

• 6.    Улучшить моторную деятельность (Ползание, лазание, ходьбу и т.д.), путем развития общей выносливости.

• 7.    Выполнять все посильные возможные движения, вплоть до перехода из одной позы в другую.

• 8.    Сохранять и улучшать подвижность в суставах, как с помощью физкультурно-коррекционного     оборудования     и     вспомогательных

• 9.    Способствовать ветикализации положения тела.

• 10.    Стимулировать самостоятельность ребенка в максимально возможной степени во всех сферах (физической, психологической, эмоциональной).

приспособлений, так и самостоятельно без них.

Проводя практические занятия на протяжении 6 лет отмечено, что езда на подобном оборудовании дает ребенку не только радость, но и хорошую дозированную физическую нагрузку. Во время езды, мышцы ног совершают круговые циклические движения, во время которых они сгибаются, растягиваются и напрягаются. Эти движения очень важны для особой группы детей. Если в мышцах нет полного напряжения, они отстают от роста костей.

Дополнительно ребенок осваивает окружающее пространство, следствием чего является новый виток когнитивного развития, а также активные движения с помощью взрослого и самостоятельно, развивая мышечный тонус.

Рис.1. Авторское физкультурно-коррекционное оборудование (специализированный велотренажер) для детей МГУ ГОЦППМСП г. Орла.

Рис.2. Физическая работа на авторском физкультурно-коррекционном оборудовании (специализированный велотренажер) в подготовительной части занятия

Рис.3. Продолжение физической работы в основной части занятия.

Специализированный велотренажер состоит из многих узлов. Каждая деталь продумана и имеет свое функциональное назначение.

В настоящее время польза от применения велотренажера на занятиях урочного типа вряд ли вызывает у кого-либо сомнение. Вопрос возникает только о методике их использования – на этапе подготовки.

Авторами дополнительно проведены предварительные исследования. Эти исследования и практический опыт дают основание говорить о целесообразности массового использования в адаптивной физической культуре подобного вида специализированных тренажеров , способствующих развитию физических способностей и коррекции локальных и общих движений детей дошкольного и школьного возраста.