Использование информационно-коммуникативных технологий на занятиях английского языка

Использование информационно - коммуникативных технологий на занятиях английского языка играют важную роль в 21 веке, ознаменованном развитием технологий, науки и техники.

Практика показывает, что ИКТ имеют множество преимуществ перед традиционными методами обучения. Среди них можно выделить индивидуализацию обучения, учет индивидуальных способностей и особенностей, каждого обучающегося, соблюдать индивидуальный темп работы каждого учащегося, интенсификацию самостоятельной работы учащихся и повышение познавательной активности.

ИКТ-это не только новые технические средства, но и формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения.

Использование ИКТ позволяет перейти:

• - от обучения как функции запоминания и воспроизведения к обучению как процессу умственного развития и функционального применения полученных знаний;

• - от ориентации на среднего учащегося к индивидуальным    и

• дифференцированным программам обучения;

• - от внешней мотивации обучения к внутренней нравственно волевой регуляции.

Информационно-коммуникативные технологии являются одним из самых мощных средств развития коммуникативной компетенции при обучении иностранному языку:

Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетентности происходит в формировании следующих составляющих (Нигай Л. С. Использование ИКТ для формирования коммуникативной компетентности на уроках английского языка // М.: Буки-Веди, 2013): - речевой компетенции (совершенствование коммуникативных умений в четырѐх основных видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении и письме; умение планировать своѐ речевое и неречевое поведение);

• -    дискурсивной компетенции (умение строить своѐ высказывание в соответствии с заданной ситуацией общения);

• -    языковой компетенции (фонетика, лексика, грамматика, развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях);

• -    социокультурной компетенции (знания о социокультурной специфике англоговорящих стран, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка);

• -    компенсаторной компетенции (умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации);

• -    учебно-познавательной компетенции (развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению АЯ, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания).

На своих занятиях я стараюсь наиболее полно использовать ИКТ, ведь это не только новые научно технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Безусловно основной целью моих занятий является формирование и развитие коммуникативной культуры обучающихся обучение практическому овладению иностранным языком. Однако, не стоит скрывать тот, что овладение коммуникативной компетенцией на любом иностранном языке, не находясь в стране изучаемого языка достаточно сложно. Исходя из этого, на своих занятиях, я создаю максимально приближенную к стране изучаемого языка атмосферу, используя различную технику и дополнительный материал. Сегодня большинство педагогов сталкивается с проблемой, того, что найти книгу в книжном магазине или в библиотеке, сложнее, чем на просторах Интернета, поэтому, что бы подготовиться к занятию необходимо обработать большое количество информации, что позволит восполнить дефицит источников учебного материала. В учебном процессе я использую, такие элементы ИКТ, как:

• 1 .Электронные энциклопедии и справочники, позволяющие воспитанникам получить максимальный объем знаний по текущей теме 2.Видио и аудиотехника, на мой взгляд, является одним из основных элементов ИКТ которые позволяют заинтересовать, развить воображение детей  и повысить их мотивацию в дальнейшим изучении английского

• 3 .Дистанционное обучение. По моему мнению, ребенку необходимо заниматься не только те 45 минут, которые выделяются ему современным образованием, но и проводить самостоятельную работу, позволяющую увеличить объем знаний по данной дисциплине, поэтому я рекомендую воспитанникам проходить on-line тесты .

языка.

Анализируя опыт использования ИКТ на уроках, можно с уверенностью сказать, что использование информационно-коммуникативных технологий позволяет:

• - осознать языковые явления, формировать лингвистические способности и автоматизацию речевых действий;

• - эффективно формировать иноязычную коммуникативную компетенцию во всем многообразии ее компонентов (лингвистического, социолингвистического,       социокультурного,       стратегического,

дискурсивного, учебно-познавательного);

• - создавать разнообразные коммуникативные ситуации;

• - проводить уроки на высоком эмоциональном и эстетическом уровне, делать их более продуктивными и разнообразными, обеспечивая тем самым положительную мотивацию обучения;

• - обеспечить высокую степень дифференцированного и индивидуального подхода в обучении;

• -    усовершенствовать контроль знаний;

• - рационально организовать учебный̆ процесс, повысить эффективность урока;

• -    обеспечить доступ к различным информационным ресурсам.

Таким образом, использование информационно - коммуникационных технологий позволяет создать на занятии необходимые условия для обучения учащихся, способствующих значительному повышению качества образования, рациональной организации учебного процесса проведению занятий на высоком эстетическом и эмоциональном уровне.