Использование рефлексии при обучении иностранному языку в высшей школе
Автор: Коротков Е.А., Короткова В.С.
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Актуальные проблемы управления качеством образования
Статья в выпуске: 3 (61) т.15, 2023 года.
Бесплатный доступ
Данная статья посвящена использованию рефлексии в обучении иностранным языкам. Данный метод рассматривается с целью развития субъектности обучающихся, повышения мотивации к обучению, а также как способ улучшения образовательной среды для всех её участников. Нами рассматриваются преимущества внедрения технологий рефлексивного обучения, виды рефлексии и известные модели рефлексивного обучения. Также приводится описание эксперимента по внедрению проспективной рефлексии в курс иностранного языка для студентов первого курса неязыковых направлений подготовки, даются методические рекомендации по проведению рефлексии. В конце статьи проводится анализ результатов эксперимента.
Рефлексия, рефлексивное обучение, обратная связь, иностранные языки, управление образовательным процессом, субъектность, мотивация
Короткий адрес: https://sciup.org/142239588
IDR: 142239588
Список литературы Использование рефлексии при обучении иностранному языку в высшей школе
- Василиженко М.В., Коротков Е.А., Мухаркина В.С. Геймификация как современный метод обучения иностранным языкам // Современная высшая школа: инновационный аспект. - 2020. - Т. 12. - № 2. С. 43-50. EDN: EZONRH
- Как рефлексия помогает в обучении [Электронный ресурс] // Теории и практики. - Режим доступа: https://theoryandpractice.ru/posts/18077-kak-refleksiya-pomogaet-v-obuchenii.
- Мировые тренды образования в российском контексте [Электронный ресурс] // Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики". - Режим доступа: https://ioe.hse.ru/edu_global_trends/?_cldee=VVBYniTm-fYHbl0XMTHXxCE7-Vad2DxqpnQ-RThYI_4mwNK0wu4FQ0PHHwr2q497&recipientid=contact-ad1151634cc4eb118ba7005056ac022d-4929bc47036a4b23bb723f8a-02fca9e7&esid=e5c365fb-d8bb-ec11-8bb8-005056ac022d.
- Науменко Н.М., Шаврыгина О.С. Приемы формирования рефлексивных умений обучающегося на уроке [Электронный ресурс] // Проблемы современного педагогического образования. - 2018. - №59-2. С. 271-274. - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/priemy-formirovaniya-refleksivnyh-umeniy-obuchayuschegosya-na-uroke. EDN: XSHVCH
- Хамедова Г.Н. К проблеме формирования мотивации изучения иностранного языка у студентов неязыковых специальностей [Электронный ресурс] // Вестник ОГУ. - 2012. - №2 (138). С. 280-285. - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/k-probleme-formirovaniya-motivatsii-izucheniya-inostrannogo-yazyka-u-studentov-neyazykovyh-spetsialnostey. EDN: PASYHP
- Class contract // British Council Teaching English [Electronic resource]. - Режим доступа:https://www.teachingenglish.org.uk/professional-development/teachers/knowing-subject/c/class-contract.
- Getting started with Reflective Practice [Electronic resource] // Cambridge Assessment International Education. - Режим доступа: https://www.cambridge-community.org.uk/professional-development/gswrp/index.html.
- Gibbs' Reflective Cycle [Electronic resource] // The University of Edinburgh. - Режим доступа: https://www.ed.ac.uk/reflection/reflectors-toolkit/reflecting-on-experience/gibbs-reflective-cycle.
- Kolb D. Experiential learning: Experience as the Source of Learning and Development [Electronic resource]. - Режим доступа: https://www.researchgate.net/publication/235701029_Experiential_Learning_Experience_As_The_Source_Of_Learning_And_Development.
- Self-assessment Grids (CEFR) // Council of Europe [Electronic resource]. - Режим доступа: https://www.coe.int/en/web/portfolio/self-assessment-grid.
