Исследование платформы для проведения виртуальных симуляционных экспериментов в обучении иностранным языкам студентов бакалавриата на основе модели O-AMAS
Автор: Ван Лэй, Cюй Хун
Рубрика: Международное сотрудничество в сфере образования. Образование в странах мира
Статья в выпуске: 4 т.17, 2025 года.
Бесплатный доступ
С проведением образовательных реформ и внедрением научно-технологических инноваций в университетах платформы для проведения виртуальных симуляционных экспериментов в обучении иностранным языкам (VSETP) активно используются в образовательном процессе вуза. Платформы выполняют иммерсивную, интерактивную, организационную функции; позволяют моделировать реальные языковые сценарии для обучения иностранному языку и повышения его уровня. Однако вопросы использования платформы для проведения виртуальных симуляционных экспериментов в обучении иностранным языкам для развития когнитивных способностей студентов как низкого, так и высокого уровней и корреляция вовлеченности студентов с целями их обучения изучены недостаточно. Цель исследования: конкретизировать применение эффективной модели обучения O-AMAS для решения указанных задач. В статье исследуются меры реформирования языкового обучения, а также на примере дисциплины «Устный перевод текстов научно-технического направления», реализуемой на четвертом курсе бакалавриата, показана стратегия создания курсов иностранного языка. Для достижения поставленных целей использованы таксономия целей Б. Блума, методы анализа и синтеза научной литературы, социологический опрос. Апробация курса проходила в рамках опытно-экспериментальной работы. Авторы обосновали особенности обучения с использованием VSETP и модели обучения O-AMAS; выявили аспекты интеграции платформы и модели O-AMAS; определили эффективные меры реформирования обучения иностранному языку для решения основных проблем курсa.
Модель обучения O-AMAS, платформа виртуального симуляционного эксперимента, обучение иностранным языкам
Короткий адрес: https://sciup.org/147252485
IDR: 147252485 | УДК: 378.11 | DOI: 10.14529/ped250409
Research of virtual simulation experiment teaching platform based on O-AMAS teaching model for undergraduate foreign language courses
With the implementation of educational reforms and the integration of technological innovations in universities, Virtual Simulation Experiment Teaching Platforms (VSETP) for foreign language learning are being actively used in the educational process of higher education institutions. These platforms serve immersive, interactive, and organizational functions; they allow for the simulation of real-life language scenarios for foreign language teaching and proficiency development. However, the use of VSETPs in foreign language teaching for developing students' cognitive abilities at both low and high levels, as well as the correlation between student engagement and their learning goals, remain insufficiently studied. The research aims to specify the application of the effective O-AMAS teaching model to address these challenges. The article explores measures for reforming language teaching and demonstrates a strategy for designing foreign language courses, using the discipline “Oral Translation of Scientific and Technical Texts,” taught in the fourth year of a bachelor's program. To achieve the research objectives, the following methods were employed: Bloom's Taxonomy of Educational Objectives, analysis and synthesis of scientific literature, and sociological survey. The course was tested through experimental work. The authors substantiated the features of teaching using VSETPs and the O-AMAS teaching model; identified aspects of integrating the platform with the O-AMAS model; and determined effective measures for reforming foreign language teaching to address the main challenges of the course.
