Из опыта преподавания курса "Медийно-информационная грамотность учителя русского языка и литературы" на филологическом факультете
Автор: Скибина Ольга Михайловна
Журнал: Медиа. Информация. Коммуникация @mic-iej
Рубрика: Теория медиа и медиаобразования
Статья в выпуске: 3 т.36, 2021 года.
Бесплатный доступ
В статье приводится опыт преподавания курса «Медийно-информационная грамотность учителя русского языка и литературы» для студентов-бакалавров филологического факультета Оренбургского государственного педагогичекого университета. Подробно анализируются несколько разделов из методики медиаобразования: использование медиатехнологий на уроках литературы, на факультативе и во внеурочной деятельности. Приводятся примеры подобных уроков, разработанных студентами.
Медийно-информационная грамотность, учитель русского языка и литературы, методика медиаобразования
Короткий адрес: https://sciup.org/147236291
IDR: 147236291
Список литературы Из опыта преподавания курса "Медийно-информационная грамотность учителя русского языка и литературы" на филологическом факультете
- Жилавская, И.В. Медиа-информационная грамотность и медиаобразование граждан в целях социальных преобразований и межкультурного диалога // Международные отношения и общество. – 2019. – № 4. – С. 14-19.
- Жилавская, И.В. Теория всеобщих медиа как новое основание для современной теории медиаобразования // Медийно-информационная грамотность современного педагога: в 3 ч. Ч. 1. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Оренбургский государственный педагогический университет. – Оренбург: Издательство «Оренбургская книга», 2018. – С. 8-18.
- Жилавская, И.В. Анализ результатов экспертного опроса руководителей вузов России и стран СНГ по проблеме востребованности в образовательных учреждениях теории и практики медийно-информационного образования (МИО) // Медиа. Информация. Коммуникация [Электронный ресурс]. – 2019. – № 28. – Режим доступа: http://mic.org.ru/upload/iblock/93a/28-zhilavskaya2.pdf.
- Жилавская, И.В. Медийно-информационная грамотность современного педагога: в 3 ч. Ч. 1. / И.В. Жилавская, О.М. Скибина // Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Оренбург: Издательство «Оренбургская книга», 2018. – 358 с.
- Жилавская, И.В. Медийно-информационная грамотность современного педагога: в 3 ч. Ч. 2. / И.В. Жилавская, О.М. Скибина // Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Оренбург: Издательство «Оренбургская книга», 2018. – 312 с.
- Жилавская, И.В. Медийно-информационная грамотность современного педагога: в 3 ч. Ч. 3. / И.В. Жилавская, О.М. Скибина // Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Оренбург: Издательство «Оренбургская книга», 2018. – 406 с.
- Полькина, С.Н. Использование медиатехнологий в гуманитарном образовании // Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Ч. 1. – Оренбург: Издательство «Оренбургская книга», 2018. – C. 287-291.
- Садомская, Н.Д. Опыт мультимедийного сопровождения при изучении истории зарубежной литературы студентами-филологами // Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Ч. 1. – Оренбург: Издательство «Оренбургская книга», 2018. – C. 71-76.
- Скибина, О.М. Опыт комплексного подхода к решению проблем медийно-информационного образования при подготовке будущих учителей русского языка и литературы // Медиа. Информация. Коммуникация [Электронный ресурс]. – 2021. – Т. 36. – № 1. – С. 30-35. Режим доступа: http://mic.org.ru/vyp/36-1/36-skibina.pdf.
- Скибина, О.М. Медиаграмотность педагога в системе непрерывного образования // Высшее образование для XXI века: роль гуманитарного образования в контексте технологических и социокультурных изменений. – 2019. – С. 202-210.
- URL: http://jrnlst.ru/lectures-and-journalism (дата обращения: 09.11.2018).
