Изменение соотношения теории и практики при изучении учебных дисциплин в общеобразовательных школах СССР во второй половине 50-х - начале 60-х годов XX века
Автор: Дьячин Алексей Сергеевич
Журнал: Историко-педагогический журнал @history-education
Рубрика: История отечественного образования и педагогики
Статья в выпуске: 1, 2023 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются вопросы изменения соотношения теории и практики при освоении учебных дисциплин в общеобразовательных школах Советского Союза в результате проведенной реформы образования во второй половине 50-х - начале 60-х годов XX века. Предпосылки трансформации учебных планов определены с учетом уровня развития отечественной педагогической мысли, общественно-политической ситуации, сложившейся в СССР, глобальными вызовами, стоящими перед нашей страной в рассматриваемый период. Проанализированы нормативно-правовые акты, регламентирующие функционирование и развитие системы образования 50-х - 60-х годов прошлого столетия. Показаны реальные практические изменения в учебно-воспитательном процессе общеобразовательных учреждений - увеличение доли практических и лабораторных работ, обновление комплекса методической литературы, расширение социального партнерства школ, улучшение материально-технической базы учебных заведений. Рассмотрены изменения в деятельности института дошкольного образования в рамках интеграционных процессов и организации модели непрерывного обучения. Определены направления работы по подготовке и переподготовке профессиональных педагогических кадров рассматриваемого периода с учетом изменившихся условий. Положительные и отрицательные результаты практико-ориентированной модели образования показаны комплексно, с опорой на принцип исторической объективности.
Реформа образования, социальный заказ общества и государства, практико-ориентированное обучение, материально-техническая база школ, социальное партнерство
Короткий адрес: https://sciup.org/140297459
IDR: 140297459
Список литературы Изменение соотношения теории и практики при изучении учебных дисциплин в общеобразовательных школах СССР во второй половине 50-х - начале 60-х годов XX века
- Багова, Л. Л. Межпредметная интеграция в образовательном процессе и ее проблемы на этапах становления педагогической науки / Л. Л. Багова. – Текст: непосредственный // Вестник Майкопского Государственного технологического университета. – 2014. – № 1. – С. 57–61.
- Барабина, И. А. Гафурова, В. М. Политехническое образование в общеобразовательной школе СССР во второй половине 1950-х – начале 1960-х годов / И. А. Барабина, В. М. Гафурова. – Текст: непосредственный // Вестник Удмуртского университета. – 2016. – Т.26, вып. 4. – С. 129–134.
- Грифцова, И. Н. Линьков, В. В. К вопросу о связи теории и практики в образовании: социокультурные факторы и их влияние на образовательный процесс / И. Н. Грифцова, В. В. Линьков. – Текст: непосредственный // Развитие личности. – 2018. – № 2. – С. 13–25.
- Добудько, Т. В. Тюжина, И. В. Развитие школьной математики в СССР как предпосылка современного состояния Российского математического образования / Т. В. Добудько, И. В. Тюжина. – Текст: непосредственный // Теория и практика общественного развития. – 2013. – № 10. – С. 190–193.
- Жидченко, А. В. Политика по повышению рождаемости в контексте социально-демографического развития СССР в 1950–60-е годы / А. В. Жидченко. – Текст: непосредственный // Filo Ariadne. – 2018. – № 4(12). – С. 40–51.
- Закон Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР. 24.12.1958 г. // Библиотека нормативно-правовых актов СССР. – Текст: электронный. – URL: http://www.libussr.ru/doc_ussr/usr_5337.htm.
- Иванов, В. М. Гурдуз, А. А. Мачульная, И. А. Практико-ориентированное обучение школьников и самоопределение личности / В. М. Иванов, А. А. Гурдуз, И. А. Мачульная. – Текст: непосредственный // Научно-методический электронный журнал Концепт. – 2014. – № 18. – С. 21–25.
- Каверина, А. А. Школьная химия и ее творцы (вторая половина XX в. и первое десятилетие XXI в.) / А. А. Каверина. – Текст: непосредственный // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2018. – № 1(47). – С. 102–117.
- Пивченко, В. П. Шадрина, Е. В. Содержание понятия «Целостный подход в общем образовании» в истории педагогической мысли / В. П. Пивченко, Е. В. Шадрина. – Текст: непосредственный // Сибирский педагогический журнал. – 2014. – № 1. – С. 153–156.
- Постановление Совмина РСФСР № 2027 Об утверждении положений о восьмилетней школе, средней общеобразовательной трудовой политехнической школе с производственным обучением и вечерней (сменной) средней общеобразовательной школе от 29.12.1959 г. // Библиотека нормативно-правовых актов СССР. – Текст: электронный. – URL: http://www.libussr.ru/doc_ussr/usr_5481.htm.
- Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР № 558 «О мерах по дальнейшему развитию детских дошкольных учреждений, улучшению воспитания и медицинского обслуживания детей дошкольного возраста» от 21.05.1959 г. // Библиотека нормативно-правовых актов СССР. – Текст: электронный. – URL: http://www.libussr.ru/doc_ussr/usr_5407.htm.
- Приказ Министерства просвещения РФ № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» от 31 мая 2021 г. // Информационно-правовой портал Гарант.ру. – Текст: электронный. – URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/401333920/#review.
- Соломин, В. П. РГПУ им. А. И. Герцена – страницы истории. 1956–1966 годы / В. П. Соломин. – Текст: непосредственный // Известия российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. – 2012. – № 133. – С. 8–18.
- Ульянова, В. С Орельчикова, А. Ю. Реформы и преобразования в СССР во второй половине 50-х – 60-х годов / В. С. Ульянова, А. Ю. Орельчикова. – Текст: непосредственный // Учебное пособие. – Москва: МИИТ, 2007. – 23 с.
