Изучение народного искусства Северного Кавказа как педагогическое условие формирования общекультурных компетенций и толерантности студентов
Автор: Фролова Марина Ивановна
Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 4 (38), 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается народное искусство Северного Кавказа - одной из древнейших мировых цивилизаций и культуры, уникального многонационального и поликонфессионального региона России, которое является пластом для создания соответствующих педагогических условий эффективного формирования общекультурных компетенций и толерантности и представлено как система, гармонизирующая личность изнутри и влияющая на успешную адаптацию в поликультурной среде. Акцентируется важность художественного образования в области народного искусства как трансляция в современный социум лучших региональных и общероссийских народных традиций, влияющих на развитие духовной сферы и конкретной личности, и общества в целом. Представлено содержание пропедевтического курса проектирования среды, который позволяет обучающимся расширить знания, связи и отношения, способствует приобщению к народному искусству.
Художественное образование, общекультурные компетенции, толерантность, народное искусство, познавательная деятельность, этнокультурные ценности, национальные традиции
Короткий адрес: https://sciup.org/144154365
IDR: 144154365
Список литературы Изучение народного искусства Северного Кавказа как педагогическое условие формирования общекультурных компетенций и толерантности студентов
- Великая Н.Н. Политические, социально-экономические и этнокультурные процессы в Восточном Предкавказье (XVIII-XIX вв.): дис.. канд. ист. наук. Ставрополь, 2001. 519 с.
- Волова Л.А. Коммуникативные процессы в полиэтничном социокультурном пространстве: дис.. д-ра филос. наук. Ставрополь, 2005. 328 с.
- Воронов B.C. Крестьянское искусство и крестьянская промышленность//Вестник промысловой кооперации. 1927. № 9/14.
- Зиновьев Д.В. Личность, культура, этнос: современная психологическая антропология. М.: Смысл, 2011. 352 с.
- Золотова Б.Х. Культура межэтнического общения: региональный аспект: дис.. канд. филос. наук. Ставрополь, 2004. 173 с.
- Калашникова А.В. Формирование ценностных мотивов познавательной деятельности будущих бакалавров профессионального обучения: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. Красноярск, 2013. 22 с.
- Крылова И.Н. Основные направления развития художественного профессионального образования//Научные проблемы гуманитарных исследований. 2011. № 3. С. 168-173.
- Триус Л.И. О современных подходах к изучению вопросов межкультурного взаимодействия на Северном Кавказе//Известия РГПУ им. А.И. Герцена. № 77. URL: http://cyberleninka.ru (дата обращения: 7.06.2016).
- Фролова М.И. Аспекты экодизайна в системе обучения студентов художественных специальностей на занятиях проектирования среды как инструментарий формирования толерантности//Кавказский диалог: матер. VI межд. науч.-прак. конф. (27 ноября 2015 г.).
- Хачатрян И.А. Метаанализ формирования ценностных ориентаций личности в этнокультурном аспекте//Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2013. № 2 (24). С. 262-269. Невинномысск: НГГТИ, 2015. С. 384-386.
- Чиганова Е.А. Ценностный мотив познавательной деятельности личности как предмет теоретического анализа//Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2015. № 1 (31). С. 166-172.
